本书以马克思主义研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》为基本依据,内容简洁凝练,重点突出,编写遵循“从具体到抽象,从特殊到一般”以及“尊重科学性,突出实用性”原则,保证整个体系的完整性和连贯性。按照章节的顺序精心选择教学案例,每个案例由案例文本、问题思考、案例解析、拓展阅读等四部分组成。通过案例解读方式,准确

本书分大学本分、教育行思、师者言表、学以成人，特色润育五章。主要内容包括：愿景：高校教师激励的有效性与长效性的有机统一；从“三育人”到“十育人”；关于大学本分之断想；高等教育为什么是回归而不是前行；大学要把教育办到学生成长成才上等。

本书分为三编：上编为“大学生友善观内涵解析”，从中国传统文化溯源、马克思主义理论中的友善情怀、西方文化中的友善因子层面进行解析，最后聚焦大学生友善价值观内涵探析；中编为“大学生友善观培育实证研究”，通过科学采样、数据收集、编码和统计分析，对大学生眼中的友善的内涵和外延、友善行为的影响因素、安全意识与友善的关系等进行实证

本书分为九部分，主要内容包括：教师研究——提升专业素质；课程改革——着眼立德树人；教材改革—教材变为学材；教法改革——引导发现真理等。

本书紧扣《中小学综合实践活动课程指导纲要》，提供了20个项目式学习案例，主题丰富，包含传统文化、自然科学生活常识、绿色环保、劳动技能。在每一个案例中，作者详细介绍了项目的设计背景和设计思路、给出了实践结果和反思，并输出了教学建议，为教师在小学综合实践活动中开展项目式学习活动提供新思路。

本书为厦门市大同小学近五年来在校本课程开发与实施领域做出的探索与创新成果。就“中华优秀文化在小学育人环境下，如何做好继承与弘扬、挖掘与阐发、协调与实施、创造性转化与创新性发展”这一问题提供了具有实践操作性和普适性的实践模型。主要从“岁时节庆——传统民俗与现代传家”“文房四宝——传统品鉴与现代创新”“匠心手艺——传统技艺

本书作者们在教学理念“无思维不数学，无思想不数学，无创新不数学”的引领下，坚持“要务实不要表演，要思维不要灌输，要思想不要题海，要素养不要模式”的教学原则，始终走在教学改革与创新的前沿，并且十分注重理论与实践相结合。全书共分为两个主要部分，分别为教学设计篇、论文篇，其中教学设计部分包括基本不等式、等比数列、解析几何中的

本书收集本工作室团队多年来的所做所思所想，以独到的思维方式，诠释中学信息技术教育教学原理、教学思想和教学方法。本书共分成两个部分：第一部分“实践课堂”收录了团队成员基于新课标的高中信息技术课堂实践案例。本书的案例从渗透学科核心素养的角度出发，就如何落实学科核心素养进行了实践和探索。第二部分“教研悟得”是对信息技术教学教

《刘建军自选集》体现出了马克思主义理论及思想政治教育领域的发展方向和前沿动态，对于我们坚定理想信念，传承和弘扬伟大建党精神、伟大奋斗精神，奋进新征程、建功新时代，具有十分重要的现实意义。刘建军，中国人民大学马克思主义学院教授、博士生导师，中央实施马克思主义理论研究和建设工程首席专家、教育部长江学者特聘教授、“万人工程”

本书从多个方面对新时代大学生理想信念教育常态行了深入阐释：从新时代大学生理想信念教育常态化的理论释义开始，探究其科学内涵、基本内容和主要特征，并阐述其在新时代社会发展中的重要性；全面系统地分析了我国大学生理想信念教育常态化的现状和存在的问题，并从社会环境、教育制度、主客体素质等多方面对存在问题原行深入剖析。后，本书详细