本书系统阐述了大学生深度学习与学习评价的基本理论和实践。深度学习倡导学习者主动探究,追求思考的深度与探究的深度,指向关键能力与高阶能力的培养。本书以深度学习的内涵、特征、理论基础、重要作用为出发点,针对深度学习的效果,研究分析了国内外大学生学习成果评价的发展历程,探讨大学生学习成果增值等重要观点,介绍了典型的学习成果评
工科类专业本科教学创新研究
本书以高校应用型人才培养的基本理论为出发点,首先阐述了高校应用型人才培养的理论基础,明确了培养目标与定位,为高校人才培养提供了明确的方向。接着,详细介绍了高校应用型人才培养的课程设计原则、方法与实施策略,强调课程设计在应用型人才培养中的关键作用。同时,深入讨论了实践教学在实验实训基地建设中的重要性,并提出了构建实践教学
本书从介绍数智教育概况入手,充分调研并分析了国内外高校数智人才的培养现状和显著差异,并以详实的数据与案例总结武汉大学数智教育的优势与特色,即武汉大学具有支撑数智人才培养的全栈强势学科:数学、计算机科学与技术、图书情报与档案管理、测绘科学与技术、地球物理学、理论经济学、工商管理、法学等;同时,也进一步分析了武汉大学数智教
北京理工大学于2015年提出了“红色实践”的工作部署,开展大学生爱国主义教育,学生通过参加实践活动的亲身体验来加以涵育爱国主义情怀,不断引导学生将爱国意识转化为情感认同、行为习惯和价值追求。学校先后在安徽金寨、贵州遵义、陕西延安等地建立9个大学生实践教育基地,将学校的“延安根、军工魂”的基因有机融入学生的实践过程中,制
在《大学的真实世界,高等教育的本质》一书中,作者提供了对美国高等教育现状的研究成果,引发了对大学使命和教育价值的思考,全书共分为三个部分,涵盖十个章节。作者通过访问十所高校,访谈上千名大学生和部分老师、领导、校友等,对访谈数据进行定性和定量分析,得出研究结论,为美国大学的发展提出建议。他们发现学生最关注的是自己的成绩和
《杭州电子科技大学年鉴(2022)》(以下简称《年鉴》)是全面记载学校年度工作和发展成就的资料工具书,由杭州电子科技大学校史编纂委员会主持编纂,杭州电子科技大学各院系、部(处)等有关单位供稿。《年鉴》作为集权威性、资料性、实用性于一体的大型综合性年刊,记述了2022年1月1日至2022年12月31日期间学校的重大事件、
本书为帮助广大应届生解决职业规划诸多问题编写,如学历提升、考公考编、求职及高薪自由职业问题等。书中涉及多条职业路径及相关信息,如信息获取的渠道、求职或考试的流程、关键数据的查询分享以及部分真题的讲解。本书旨在帮助广大应届生在确定未来方向、提高就业竞争力、适应职业市场、促进个人发展、实现人生价值等方面提供一些基本思路和参
从高校校园常见的人身、财产、心理、网络、活动、消防、交通等安全问题入手,根据不同时期学生安全教育的需要,收集了百余个发生在校内外涉及大学生安全问题的常见案例,并从案例点评、知识链接、预防与处理等方面对案例予以详细解读﹐旨在还原事故案情,分析事故发生的原因和应当汲取的教训,使广大学生认清安全形势,从中悟出一些道理、掌握一
本书主要围绕高校思想政治理论课的实践教学展开深入探讨。通过对实践教学理念、方法、效果等方面的系统研究,本书提出了提升高校思政课实践教学质量的有效策略。本书强调实践教学在增强学生理论素养、培养实践能力方面的独特作用,并分享了多个成功的实践教学案例。本书旨在促进高校思政课实践教学的创新发展,提高人才培养的针对性和实效性。并