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《思想道德修养与法律基础课程主体性实践教学活动指导》立足于从理论到实践、从内涵到形式的贯通，从高校思政课实践教学发展现状引出存在的问题。通过阐述课程改革趋势，界定相关概念，梳理源流考据，把主体性实践教学回溯到哲学、教育学视域下详加考察，以马克思主义哲学主体性理论和思想政治教育主体性教育思想为落脚点，对主体性实践教学的理

1900年，由日本外务省资助，日本东亚同文会在中国南京创设东亚同文书院，旋即因为义和团运动迁往上海，后升格为东亚同文书院大学，直至1945年日本战败，东亚同文书院作为两个间谍机构之一被勒令关闭，部分教师回到日本，在爱知县丰桥市创立爱知大学。 东亚同文书院从日本国内招收学员超过5000名，任中国学习三到五年。为了获得有

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美国博士教育是世界史最成功、最富创造力的教育模式之一，被世界各国竞相模仿和借鉴。然而国内学者对美国博士教育的研究既不系统也不全面，尤其是20世纪60年代这一重要的发展阶段，研究非常不充分。本书作者从20世纪60年代切入，对该时期以来美国博士教育发展的路径、动因、质量保障机制等进行了较为全面系统的梳理和分析，并对中国的情

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