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本书精选了16个被高频使用的支持性学教工具,并附上了西湖区一线教师们总结提炼的丰富且真实的应用案例,最终汇编成体现中国本土学教实践的工具书。本书旨在助力高质量学习活动的开展,促进学教方式变革。虽然目前市面上不乏关于“问题解决工具”“设计思维工具”和“思维路径”的书,但是针对于基础教育如何有效运用工具、助力课堂教学的图书

本书反映2020年浙江大学事业发展及重大活动的基本情况，包括学校教学、科研、社会服务、学院基本情况、人才培养、党的建设、表彰和奖励等方面的内容。

本书分为12章，内容包括：现代班级教育与管理概述、了解和研究学生、班集体的组织与培养、班级日常教育与管理、学生的个别教育与管理、班会活动的设计和组织等。

本书选取了中国特色社会主义新时代的八个伟大精神，包括脱贫攻坚精神、抗疫精神、“三牛”精神、科学家精神、企业家精神、探月精神、新时代北斗精神、丝路精神，分为“话担当”“话奋斗”“话科创”“话合作”四个章节，分门别类整合了每种精神的精神内涵、发展历程、精神故事。

本书阐释了普通高校大学生综合国防素质概念的逻辑线索与时代价值，构建了大学生综合国防素质的理论模型，基于该理论模型编制了大学生综合国防素质量表、开展了相关实证测量研究；同时，着眼大学生军事理论教学中的现实矛盾，构建了军事理论课体验式教学的情感模式，并以大学生综合国防素质量表为工具开展了相关教学实验研究。

本书展示了美国伍斯特理工学院(WPI)的“WPI工程教学计划”40年卓越的实践历程，包括需求与背景、卓有成效的工程教育实践、成果与启示。前四章给出了工程教育的现实需求和研究背景；接下来八章涵盖了包括本科生计划和研究生计划的一系列有效教育实践案例；最后两章论述了WPI40年来的工程教育成就和对未来的展望。

本书共分四章，第一章介绍职业生涯规划教育的核心概念与模型，第二章介绍应用型高校职业生涯规划教育的逻辑起点、运作机理与基本职能，第三章分析我国职业生涯规划教育的发展状况与趋势，第四章呈现了我国应用型高校融合式职业生涯规划教育的多维探索，最后的“展望”部分对全书内容进行了总结和提升。

本书内容包括《蓦然回首已十年--聊城大学运河学研究院学术研究的回顾与展望》、十年大事记、学术沙龙、田野考察、举办重要会议、成果,《光明日报》《中国社会科学报》刊载文章、媒体报道、研究院人员简介及组织机构,其中成果部分包括论文、专著、获奖、应用成果、荣誉称号,其中大事记及成果部分,亦收录2012年之前的内容,同时附录研究

本书作者结合近30年的地理教学经验，着力把握地理的学科思想，注重地理的学科教学特点，人文性与工具性并重，知识技能与思想教育并举，以地理科学素养教育、地理学科中的辩证唯物主义教育、全球意识教育为主线，挖掘教材蕴含的教育资源，引导学生认识科学、热爱科学、钻研科学，培养学生正确的人口观、资源观、环境观、灾害观，关注全球与可持