核心素养导向的智慧课堂教学模式建构与实践研究

本书首先论述了比较教育的简史、概念、理论谱系和方法论谱系，以帮助读者掌握比较教育研究的基本理论和方法。其次，本书选择了对发展中国家教育改革与发展至关重要的十大议题（包括教育管理体制、义务教育制度、高等教育大众化进程、教师专业发展、职业教育改革、扫盲制度、弱势群体高等教育入学机会保障、大学科研、高等教育国际化、母语教学建

书稿共有五章内容，第一章从教学艺术的内涵、教学艺术的实践与法则、教学艺术的审美和创造做了阐释什么是教学艺术审美，第二章从教学目标提出的逻辑之美、教学目标提出的凝练美、教学目标结构的层次美等几方面介绍了教学目标的审美转化，第三章从教学内容的感性美、理性美、和谐美、融合美等方面阐释了教学内容的审美感知，第四章从教学逻辑的刚

本书为关于古代历史的提升青年人文素养的文化读本。作为青年一代，他们肩负着实现民族复兴和推动社会文明进步的重任。内容从古代名仕风范、著名典故等多方面，引导他们褪去脸谱化的思维模式，努力去伪存真、由表及里，尽可能勾勒出一个相对客观真实的丰满历史人物形象。这也是青年成长过程中需要具备的基本人文素养。本书共有十八讲，有牵人思绪

本书史论结合，具有重要的学术价值和实践意义，不仅有助于读者对我国教育学教材发展史形成清晰的认识，推动教育学教材在新时代背景下的建设，而且通过梳理我国教育学教材发展史，总结其中的成就与经验，还有助于完善教育学学科建设，推动教育改革，促进中国教育学的发展。

本书在撰写过程中，作者总结了所在学校组织的各类教师培训活动经验，从教师成长的基本过程、教师专业发展的重要策略、教师个人成长的典型案例等角度进行深入分析。本书共分为三部分，第一部分是作者在总结实践经验的基础上，汇编一批高质量教师成长研究论文，论述教师专业成长之策。第二部分通过具体的教师培养活动、培养策略等方面，呈现研究过

本书内容包括：高可靠性组织和学校领导力、安全且具有支持性和协作性的文化、有效课堂教学、我们想让学生学会什么、我们如何知道学生是否在学习、我们如何拓展学生的学习、我们如何在全校范围内协同工作。

本书是对教育研究方法的介绍，通过采取多种方法，来探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系，以及教育的质与量之间的变化和规律。本书主要包括教育研究方法概述、中外教育研究的历史演变、教育研究方法的哲学研究、教育研究的实证主义方法与案例、教育研究的解释主义方法与案例、教育研究结果的分析与评价等内容。本书用具体案例将理论与实

教师的修炼：一线教师的思考感悟与成长历程

本书为统整的学科教育理论专著，是教育学的基本理论的重要组成部分。它从学科教育的整体视域出发，以全新的视角系统研究阐述了整个学科教育共性的理论问题，揭示了整个学科教育的基本规律。本书是教育学和各门分学科教育学的桥梁纽带，是教育学和各个分学科教育学的中介，是各门分科教育学的上位理论。本书系统而完整地建构了整个学科教育的理论