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本书分为理论篇新时代学校改进理论范式构建、实践篇新时代学校改进实践探索两部分。具体内容包括：学校改进范式基本概念分析；基于哲学与社会学的学校改进范式分析；西方发达国家学校改进范式的历史演进及要素分析；我国学校改进的范式理论等。

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