本书是育英科技课程系列丛书之一,依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》,从初中数学内容出发,给出了15个数学模型,每个模型都遵循数学建模的基本方法,从模型背景、提出问题、分析问题、模型假设、模型建立、模型分析、模型推广、模型应用和模型意义等几个方面引导学生思考和探究,并在模型后面给出了拓展阅读和探究题目,着力培养

2024年开始，结合浙江实际，语文学科改为全省统一考试。本书针对浙江省新中考语文政策，归纳整理了浙江省各地区历年语文中考文言文中的重要考点，并以实词整理、虚词品析、古人眼中的山水、传记中的人物塑造方法、古人的论辩艺术、古代散文体裁、古诗文中的意象作用等板块，凝练文言文中的经典考点。书中罗列近几年浙江省各地区的经典文言文

“义务教育课程标准（2022年版）教师指导丛书”旨在面向我国普通高中阶段的教育实践工作者（教研员、一线教师、相关教育管理人员），从该群体落实新课程方案和标准的现实需求和实际问题出发，对课程方案和标准修订的基本理念、重要变化及其背后设计依据进行深入阐释，针对教师在实施课程方案和标准过程中需要熟悉和掌握的内容、方法和技术提

《初中历史课程与教学设计研究》是一部全面深入的专著，旨在探讨初中历史教育的方方面面。本书首先介绍了研究的背景和意义，为读者提供了对初中历史教育的整体认知。随后，通过对教育理论的论述和初中历史课程框架的建构，建立了扎实的理论基础。学科标准与目标章节详细分析了初中历史学科标准，并确立了明确的课程目标。作者进一步深入讨论了初

本书主要围绕“对高中数学单元教学应有怎样的理论认识”“如何建构高中数学单元教学整体生成策略”“高中数学单元教学整体生成策略在实践中如何应用”三个研究问题来开展。本书通过分析高中数学单元教学的内涵、特征、结构与功能、价值取向，从本体上认识高中数学单元教学。结合理论对高中数学单元教学整体生成策略进行建构，同时分析了它的实施

这是一套专门为孩子精心编辑的丛书，遴选汪曾祺/季羡林/张天翼/冰心/叶圣陶/巴金6位文学大师作品宝库中适合儿童阅读的作品，包含散文、小说、杂文、童话等，涵盖写人、记事、状物、抒情、写景等作文类别，保证了孩子高质的文字输入，让孩子充分感受名家风采；每篇文章后附十一学校龙樾实验中学一线特级教师的万字写法点拨，从语言到内容，

本书为上海华旭双语学校（原上海华东师范大学附属双语学校）依托华东师范大学对中国教育体系和教育教学前瞻性的研究成果，十年创校办学的经验总结。全书系统回顾了学校以精品、优质、国际化为办学规范和质量标准，打造上海乃至全国范围内中西融合教育典范的建校历程，全书内容分为：一所影响世界的中国学校的追寻与愿景、中西融合全人教育课程体

本套丛书按照《课标（2022年版）》建构的初中阶段数学核心素养九大行为表现（抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识），分八个分册，分别对每一个行为表现的内涵进行详细解析，在此基础上建构了分级指标体系，全面建立了初中数学具体内容与核心素养主要表现的关联，通过样例将核心素养

本书是一本专业图书。作者准确把握基础教育课程改革的脉搏，深刻领悟中学生物学课程理念，聚焦促进学生核心素养发展的学科教学宗旨，以一线教师的视角，对高中生物学学科教学中有关深度教学与深度学习的教育教学理论进行了精要的阐述，重点是在实践研究的基础上，阐释指向学生发展的深度教学策略，并在理论总结的同时辅之以具有指导意义的经典案

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调语文教学要创设“情境”，同时强调“注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位；充分发挥现代信息技术的支持作用，拓展语文学习空间，提高语文学习能力”。本书作为教育类专著，主要探索如何在情境教学中落实阅读任务，为初中生提供更多的阅读方法指导和阅读资源，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面