本书从课件制作的基础知识、多种素材加工软件的使用方法和多媒体制作软件的使用方法3个方面，分别介绍了幻灯片演示文稿的制作、Flash动画的制作、Authorware的使用以及网络课件制作的初步知识。全书共5章，采用任务驱动模式，理论与实训相结合，操作步骤清晰，内容深入浅出。 本书可以作为高职高号计算机专业的教材，也可供
除了专业知识与助人技巧，社会工作者的心理能量及人格影响力是对服务对象有重要影响力的潜在资源。要助人，社会工作者首先要认识自己、了解自己、整合自己，才能在与服务对象的心灵互动中产生效能。 一个有效能的助人者的成长是在不停顿的自我探寻过程中完成的，“自我认识与成长”课程意在构建一种氛围和场景，启动小组积极、正面的动力使学生
随着基础教育新课程的实验与迅速推广，广大教师和师范生都面临着教育学知识的“充电”，公共教育学课程的内容也面临着重构。本教材就是在这一方面的重要尝试。依据新课程背景下教师所需要形成的教育学基本观念，本书分为教育观、学生观、教师观、课程观、教学观、评价观、研究观7个单元。本书可作为高等院校公共教育学教材，也可作为中小学教师
本书记述了北京光明小学校长从事教育工作20年的经历，记录了他点点滴滴的教育思想和案例，尤其是“我能行”教育思想的诞生、发展及成熟完善的过程。围绕他的教育经历，书中还记录了光明小学奋发向上的教师群体的感人事迹。
本书共八章，包括：绪论，生理卫生，营养与合理膳食，大学生心理健康，性与健康，体育锻炼与健康，行为与健康，意外、灾难与自救互救。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，谁抓住了课堂，谁就抓住了教学工作的关键。传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，过于强调基础知识、基本技能的教学而轻视对学生情感态度与价值观的培养，过于强调接受学习而忽视学生的主动参与和探究性学习。随着基础教育课程改革的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式正在发生着
让我们为教育这条船喊喊号子吧！这条船承载了太多的东西，教育是件如履薄冰的事，稍有不慎就有心灵受伤，请用心触摸教育，摸到她的脉，才会懂她的心。
本书讲述了数学特级教师、苏步青数学教育奖得主、厦门市教育局副局长任勇的成长之路，也是他不断进取之路。任勇关于数学教学所取得的成绩和经验固然值得重点描述，但他追求教法指导、学法指导的成功探索以及关于名校引领地区文化建设的论点，更加值得浓墨重彩地宣传。贯串全书的为发展而教育的理念通过一个个鲜活的事例，催人奋进。
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