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自我调节是学生在课堂内外取得成功的一项重要技能。它使学生能够成为终身学习者，并发展出健康的自我照顾行为。作者概述了成功的自我调节的四个组成部分——计划、观察、调整和反馈，并提供了75个教学活动来教授学生的自我调节技能。抓住真实的练习机会，教会学生自律并自己承担学习的责任，并获得大量可迁移的模板和工具来促进学生自律能力的

数学教学的中心任务就是为学生创设合适的数学情境，引导学生更好地开展数学活动，从具体场景中感受抽象的力量，从火热思考中体会冰冷的美丽。数学情境是数学教学过程中最活跃的要素之一，也是数学教学研究中最活跃的领域之一。本书以李吉林情境教育思想为指导，综合运用当代数学教育哲学、数学教育心理学、数学教学论等理论成果，分析数学情境的

本教材以习近平总书记关于劳动教育的重要论述为指导，紧扣师范院校育人要求，落实立德树人根本任务，引导师范生树立正确的劳动观，涵养师德，具备先进性、适用性和鲜明的时代性。在内容编排上，本教材设置了劳动认知与劳动实践两大模块、八个专题。模块一分“劳动教育概述”“师范生劳动思想文化教育”“师范生劳动法律法规教育”三个专题（第一

本书以马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分体现党的二十大精神，牢牢掌握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的正确方向，坚持立德树人、课程思政的基本原则，结合我国新时代重要教育战略、政策和法律，阐述教育管理改革的理论与实践，揭示教育治理、教育法治的行动策略，关注教育管理的重点、难点和前沿问题，将

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本书由国内部分高校美育机构负责人参与编写。作者以国家最新美育政策文件为指针，以总结近年来我国高校美育教学工作的成功经验为基础，针对高校美育教师经常遇到的问题和疑虑，编写此书。本书共分美育政策规范等文件及其解读、高校美育的性质及其课程目标、高校美育课程的教学方法、高校美育教材分析、高校美育课程的评价体系、高校美育活动的策

围绕高校心理健康教育工作的目标，我们组织了在高校长期从事大学生思想政治教育工作以及心理健康教育工作的教师编写了这本教材。本教材的特点是通俗易懂，理论与实际相结合。以心理健康知识的基本理论为基础，紧紧围绕大学生人格成长和完善过程中经常遇到的心理问题，如自我意识、人格完善、情绪调节、人际交往、恋爱心理和职业规划等方面的困扰

本书结合大学生成长的阶段性特点，针对大学生普遍存在的心理健康问题，从心理发展与健康的角度出发，以大学生的心理困惑为切入点，分别对自我意识、情绪管理、挫折应对、人际交往、学习成才、恋爱交友等基本问题进行指导，同时也对职业规划、危机干预等新形势下的新问题进行了阐述。在编写本书的过程中借鉴了当前心理健康教育方面的最新理论成果