本书围绕如何正确理解、准确把握道德与法治关键课程定位和五大核心素养目标、如何依据学科课程标准开展教学评活动、如何实施“四维一体”大单元教学、如何实施道德与法治学科学业质量评价等问题，应用新结构教学评框架研究最新成果，采用数十个教学课例、测评示例等实践案例，按照思政课建设改革创新“八个相统一”的要求，解读道德与法治课程标

本书共六章，内容包括：如何准确理解核心素养，如何把握大单元整体教学，如何实施情境化教学，如何实施健康教育，如何实施体育教学与信息技术融合，如何实施“学、练、赛”一体化教学。

本书从“如何准确理解化学核心素养”“如何把握单元整体结构化教学设计”“如何促进‘基于情境、问题导向’的教学”“如何开展探究实践的初中化学教学”“如何实现‘教－学－评一体化’的初中化学教学”等五个方面，用37个课例对《义务教育化学课程标准(2022年版)》做出了详实而深入的解读。

本书为华东师范大学美术学院副院长郑文副教授主持的国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题《基于可视化大数据分析的中小学中国画教学评价体系建构研究》的研究成果，分析了我国中小学生的中国画学习需求、中国画课程和教学评价的现状，以及对中国传统文化的认知程度和创新能力，论证了两者相结合的可能性与有效性。从问卷调查的

本书共四章，内容包括：基础知识、几何体的分析、几何体两个组合练习、几何体三个组合练习。

本书原名《更新初级中学教科书本国史》,是吕思勉先生依照教育部修正课程标准编写的一部中学历史教科书。分设五编,第一至第四篇分述古代史、近代史和现代史,第五篇为综论。全书起始于我国的远古社会,止于二十世纪三十年代的日本侵占东北及政府新税则的改革。吕先生认为:“初中学生读历史,实在只要知道一个轮廓,过求详细,反要连轮廓而丧失

本书从教师成长、校长治校、学科育人和学生发展等方面,以学术论文、教育叙事、专家访谈等多种形式,精选全国范围内高校和教育研究机构的知名学者、一线教师、教研员的优质文章,以研究当下我国基础教育改革和基础教育教师专业发展热点、难点问题为主,兼顾相关问题的域外研究及历史研究。当前,我国基础教育生态处于重塑的阶段,为相关领域研究

本书以“青春之火与理论之光”为主题,精选国内三十多所高校三十多个大学生理论宣讲社团的特色工作案例,包括大学生理论宣讲社团的人才培育、组织建设、宣讲创新、渠道传播等,全面展示新时代大学生理论宣讲的发展现状,以期总结青年大学生在新时代党的创新理论传播中的有效经验。

本书专为4~5岁儿童设计，基于幼小一贯的教育理念编纂而成，旨在帮助孩子在幼儿期学习图形的概念。以幼儿期生活中的体验为基础，从对图形的理解开始学习，涉及找出相同的图形、玩拼图、搭积木、线性对称和重叠图形等各类题型。本书的习题与小学数学中的图形知识衔接紧密。 本书是一本专为4~5岁儿童设计的涂画练习书。涂画是一种有趣的游戏

《公文式教育全脑阶梯训练（3～5岁）套装（全6册）》丛书以日本公文式教育中心的教育法为依托，根据2～6岁学前幼儿的认知发展，分为3个系列（全脑阶梯游戏、全脑阶梯训练、全脑阶梯挑战）、9个主题（连线、涂色、数字、迷宫、剪纸、手工、英语、创造力、认钟表），帮助孩子系统而全面地进行认知启蒙并学习各项技能。每组游戏设计都遵从了