一、主要内容书稿以课堂教学改革引发的组织变革学校为案例，分别从变革理论、变革实践与变革策略三个维度，勾勒了三所案例学校从课堂教学到组织整体变革不同层面、不同阶段的矛盾冲突及其问题情境，管窥了课程改革学校转型发展的路径与策略。在此基础上归纳了基于课题教学改革的学校组织变革的基本原则和演进逻辑，建构了其变革模型及其动力系统

本书系统梳理了教师教育写作的价值，并将教师教育生活中可能遇到的教育文体一一打开，提炼出其中的写作之道。全书从重识教育写作展开，按照教育论文、教育叙事、教学案例、文献综述、调查报告、校园通讯等一一展开，使教师的写作有章可循，有例可依，帮助教师更好地走向写作之路、成长之路。

从行为主义、人本主义到认知主义，从积极心理学到脑神经科学，从儿童的认知发展到社会化和情绪发展，从动机到特殊教育需求，从自尊到自我效能和自我归因，本书全面解读了与教育相关的心理学，阐释了心理学规律如何在课堂内智慧地运用，如何使教与学更有效，以及为什么这些对于教师的专业发展至关重要。 书中通过大量实例介绍了孩子们是如何学

·1982年，三个挪威男孩因欺凌自杀引起挪威政府的关注；·1983年，挪威教育部委托并资助奥维尤斯教授在全国范围内开展校园欺凌调查研究，这是世界上第一个全国性的反欺凌运动，在此期间，奥维尤斯教授研发了享誉世界的奥维尤斯欺凌问卷和奥维尤斯校园欺凌预防干预方案，前者至今仍是权威的校园欺凌测量工具，后者则是世界上第一个系统性

本书是基于教师工作积极性管理课题而产生的系列性研究挖掘，从教育发展规律与学校管理实践、教师自我成长等角度深度解析学校发展的原动力的双元因素。全书共分“导引篇”“成长篇”“管理篇”三个部分。“导引篇”是对本市全体专任教师现状的问卷调查剖析；“成长篇”则选录了31位名优教师自我专业成长心路历程，告诉了大家“名师是怎样炼成的

更重要的是过好今天

分为上下两篇：上篇“教师职业道德”，结合当前我国素质教育和新课程改革的现实环境，紧扣高校师范类专业学生培养方案，对小学、幼儿教师职业道德进行了较为深刻、系统的阐述，包括：教师职业道德规范、教师职业行为准则与失德行为处理办法、教育教学过程中的职业道德等。下篇“依法治教”，是在新时代背景下，贯彻依法治教的理念，对教师资格和

在本书中，李镇西老师记录下了润泽他生命的那些人与事——可爱的学生、可敬的同事、有趣的朋友、温馨的路人、精彩的电影、动听的音乐,希望读者的生命同样被润泽。“用生命润泽生命”意味着——用思想照亮思想，用激情点燃激情，用爱心滋润爱心，用个性发展个性，用梦想唤醒梦想，用创造激发创造，用浪漫缔造浪漫，用情趣营造情趣，用人格铸造人

叶圣陶先生从1912年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后六十多年，对于这半个多世纪里我国语文教育工作中的利弊得失知道得深切详明，思考得深入透彻，写下了大量文章。本书把这些谈教育、学养的文章结集而成，选取了叶圣陶的知名作品《读教科书不是最终目的》《给与学生阅读的自由》《习惯成自然》《读些什么书》《写那的确属于自己

引领学校的创新工作和变革计划是一项重要的工作，成为学校创新或改变的领头人是件好事，采用恰当的策略提升变革计划的成功率更是工作的中心。学区领导、学校领导、年级主任、学科主任、学科带头人、中小学一线教师还是教学教练，你都能从本书中收获学校变革计划的着手点，理解如何在计划中大获全胜，掌握如何锁定特定的人群和关键切入点，快速打