本书以记人、叙事、写景、状物、说明、议论、抒情等不同的文体分篇,每篇按照“好词”“好句”“好段”等不同的素材点组织编写,词汇丰富、句子贴切、段落简洁。从整体上看,书中所编选的词汇、句子和段落,不仅精选自古今中外的大家名篇,而且具有极强的针对性和实用性,对进一步提高中学生的文字表达能力具有很好的参考价值,可以有效地提高中
本书基于“双减”政策背景,从教育实践者的立场,对作业概念与作用等做出学理的概括,通过大量实例,理解作业环节在教学领域中的深刻内涵。全书涵盖中小学26个学科作业设计与优化的理论陈述与案例分析,从而践行作业是“成长性课程”之一的教育理念。主要内容分为两部分。第一部分为总纲,明确作业设计与实施的基本原则、功能定位、设计理念和
内容简介: 本书依据最新高中历史课程标准编写,同时整合统编版教材内容,融地图与教材内容于一体,打造贴合考情的历史实战用书。 全书使用立体图文讲解知识的历史学习新模式,以读地图理知识攻难点为学习主线,地图与知识紧密结合,知识与考点密切配合,三者结合,历史学习更容易。 本书参考并基本覆盖高中历史教材(中外历史纲要上下册、选
本书揭示了我国基础教育改革与学校改进面临的挑战和契机。理想篇主要揭示当前中国基础教育改革的主要价值,即促进社会公平、提升教育质量、实现以人为本;现实篇主要从国际比较、国家政策、区域治理、学校变革四个层面揭示当前基础教育改革和学校变革的整体状况,聚焦现实中的一些问题并深入分析其原因;行动篇通过对“好学校”、“新学校”等成
本书主要以学生的课堂行为和生活习惯作为研究对象,基于大数据分析的视角,通过大数据技术感知学生的课堂学习状态变化及校园行为模式变化,从而为学生个体的课堂学习参与度的分析提高直接数据支持,也为心理健康状况变化的主动监测提供侧面数据支持。
责任教育既是一个教育实践问题,也是一个教育研究课题。只有通过研究,才能使责任教育有章有法;只有通过研究,才可使责任教育理论生成。选题立足基层一线学校的实践探索,从教育管理的视角,对中学责任教育的设计与实践进行一定的探究,同时将责任教育的范畴进行一定拓展,探讨学校管理领域的责任实践问题,使责任教育与责任管理构成有机联系的
本书基于基础教育国家级教学成果奖一等奖成果“问题化学习20年:学与教的变革”的教育故事和研究经验,主要围绕学习变革与学校改革两条线索展开论述,前者是学习方式自身的探索过程,后者则是基于问题化学习促进学校系统改革的实现路径。前者体现了问题化学习自身的研究与建构,后者实现的是基于问题化学习的学校育人模式创新。本书作者及其带
本书基于国际比较视角,从全球化的本质与特征、国际理解教育的内涵界定、国际理解教育的理论基础、教科文组织倡导的国际理解教育课程、美国中小学国际理解教育课程的探讨、英国中小学国际理解教育课程的探讨、日本中小学国际理解教育课程的探讨、我国中小学国际理解教育课程的探讨、国外中小学国际理解教育课程的启示等方面进行了较为深入、系统
地理学科核心素养,是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力,它们是相互联系的有机整体。本书围绕学生参与地理学习的态度、兴趣度、参与形式、效果等方面展开,尽可能客观地反映实际情况,获取第一手资料,并将对结果
《高中写作教学理论与实践研究》由两部分构成。第一部分为理论研究,主要精选作者发表于期刊的14篇论文,是作者多年的教学实践结晶。所选论文基于作者多年来对写作学、心理学、叙事学、逻辑学等理论的研究,结合教学实践精心提炼总结,既有理论深度,又有创新性特点。第二部分为教学实践,主要精选12个专题,重点指导学生如何写出文质兼美的