本书的编写目的是帮助大学生快速掌握求职、任职、升职等方面的理论知识和基本技能，完成由校园人到社会人的转变。本书分为就业指导篇和职业素养篇，共七个模块，包括就业概述、求职准备、求职技巧、就业权益、职业适应、职业素养和职场技巧。每个模块设有学习目标、案例导学、案例分享、课后实践等教学栏目，便于学生预习和复习，有助于培养学生

本书在总结多年“项目教学”实践经验的基础上，以“理论源于实践、理论指导实践、理论高于实践”的理念为指导，遵循以学生为中心原则，以培育大学生创新创业能力为目标，以“项目教学”为平台，以实践性思政能力为引领，从项目教学概述、基于项目教学的大学生创新能力培养和基于项目教学的大学生创业能力培养三个方面做重点介绍，旨在引导学生从

本书通过梳理反映高等教育人力资本水平的核心要素，构建反映高等教育人力资本存量、高等教育人力资本自主创新能力、技术追赶能力的指标；结合区域特征，剖析高等教育人力资本通过技术自主创新、技术追赶双路径影响经济增长的作用机制，在考虑市场化程度、城镇化率、对外开放程度等多重因素作为控制变量的基础上，将高等教育人力资本通过技术进步

本书从基本理论出发，结合国内外成功经验，对档案本质的历史性、真实性、价值性进行深层分析，归纳出人事档案管理应有真实、齐全、规范三项基本评定标准，提出高校人事档案三新管理模式，实现高校人事档案管理体制和审核工作两大优化。该书重点针对高校的特殊性，结合干部人事档案的普遍性，严格对照国家的相关政策规定，分析现状，认清挑战，深

本书以提升高校思想政治教育的整体水平为目的，以高校思政教育教学理论为切入点，对思政教育的队伍建设与创新展开分析，对高校课程思政的理论与实践展开详述，并结合思政课程进行了具体探究，旨在为高校课程思政创新提供思路和借鉴。

本书主要通过对新工科人才培养的研究背景与意义进行分析，梳理国内外在新工科人才培养方面的研究现状和培养模式沿革，明确了研究的思路、内容及方法，全书共分为六章内容，包括高等教育中新工人才培养的研究现状、高等教育中新工科人才培养的理论阐述和模式沿革、新工科人才培养的要素、高等教育中新工科人才培养的问题与挑战、高等教育中新工科

本书以数字经济为背景，从地方应用型高校学生的职业规划和最终出路的承接为切入口，通过对高校毕业生就业的基础、理念的培养、路径的选择、职业的规划等方面的综合系统分析，寻找出包括政府、社会、高校、大学生及其家庭等在内的主观能动因素，尝试让学校的职业规划前置并贯穿大学学习始终，且以个性化规划和出路指导的方式，最后让学生实现成功

案例选择：包括各章节重要理论观点产生的时代背景、马克思主义作家的经典论述特别是习近平的讲话要义、对社会产生重大影响的大事、人民群众关注的社会热点事件、大学生当中发生的正反两方面的典型事例等，所选案例体现时代性、新颖性、典型性、思想性、理论性、针对性、启发性等特点，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想和党的重要会议精

本书响应和落实国家有关创业政策，按照教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，立足大学生或青年创业者创业能力提升需要编写。全书共分12章，分别为创业认知、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、创业财务、创业风险、企业创建、创业模拟、创业训练、创业孵化、创业政策。 本书注重理论与实践的结合，强调实践性和应用性

本书以具体的教学实践为落脚点，系统梳理了高校思政课程与课程思政的内涵、特征及发展过程，以创建高校专业课教师与思政课教师教学共同体的全新视角，归纳课程思政与思政课程协同育人的理念、意义、必然性和可行性，为推进课程思政与思政课程协同育人建设提供借鉴与参考。