本书介绍电视采访的共性和个性；电视采访的思维方法；新闻线索和新闻敏感；电视采访策划；电视现场采访报道；人物专访等内容。

《走进新课程：与课程实施者对话》是为了准确和深入浅出地阐释《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本内容，受教育部基础教育司委托而编写的。本书以素质教育思想为指导，从解答学习、阅读《纲要》所带来的疑惑入手，阐述了《纲要》所涉及的核心概念，新的课程理念和对推进新课程工作的思考。本书可供广大中小学教师、教科研人员和高校教师阅读

本书是一线教师团队近10多年的课程研究历程和实践成果，详述探究建构性园本课程的发展历程，目标体系及课程实施的途径方法。具体总结了老师们在实践中的探索，如何发现幼儿的兴趣，如何将幼儿的兴趣与目标进行整合，如何使教育内容适合幼儿学习的特点，如何让幼儿在通过探究和操作来学习，如何评价幼儿的学习，如何让幼儿在一日生活中学习，如

《教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材：现代教育原理》以现代社会以来的教育现象和教育问题为研究对象。《教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材：现代教育原理》所言及的现代社会主要是指由于现代生产工具的变革而引起社会生产方式变革以来的社会，即资本主义社会以来的人类社会及其教育。这样，《教育部人才培养模式改革和开放教育

本书共分为九章，即有宏观的理论基础的论述，也提供了微观的操作性的技巧。本书度图表达一种可以称为“哑铃型”的媒介运营模式，即把媒介的市场研究和媒介策划、媒介的推广和经营看做“哑铃”的两端，媒介的生产制作过程看成“哑铃”的中间，由于“哑铃”的两端是媒介与市场的直接联系部分，而市场存在着变数，为了获得更多的市场机会和更大的市

本书分九章，系统地介绍了广义、狭义的电视节目策划，电视新闻节目、电视文艺节目的策划以及电视栏目策划和频道包装与策划，并论述了电视节目策划者应具备的素质。本书辅以大量的实例，与作者所阐述的理论有机地联系在一起，二者相辅相成，相得益彰。本书还附有电视节目与栏目策划台本、文字台本及串联台本等内容。

《电视传播概论》内容丰富，信息量大，但具体到每一章节却又要言不烦，简洁明晰，条分缕析，层次清楚、朴素自然，清新流畅。作为材料的语言是很得体的。当然教材还得力于例证的恰当和多样。

本书结合当前高考改革的新形势，从专业理论出发，介绍如何科学地填报高考志愿，分析怎样做出正确的人生道路选择。

开放教育人学指南百问（第二版）

新闻媒体是大众认识广袤的现实世界的睐望镜，是众获知世界上各种新信息的主渠道。新闻记者就是在体中工作，为公众寻找和收集信息的专业人员。记者的这种工作形成了专业的方法、程序和理论。记者每天干的*重要的事就是满世界奔波，在纷繁的各种新事中去挖掘公众感兴趣的未知事实，再把它们变成信息号(文字、图像或声音)向公众传播。本书主要介