《字的家族》是台湾儿童文学作家邱昭瑜继《有故事的汉字》后推出的解析汉字的又一力作。《字的家族》以汉字的部首为纲，将同一部首内的字集中在一起，组成同一个家族，小读者了解了族长所代表的意义，就可以轻而易举地推想出家族内其他字的含义，提高识字效率。 针对家族内的每个汉字，《字的家族》从字的含义、结构及起源与演变三方面进行讲

《阅卷档案名师珍藏的全国小学生状元作文（全新升级版）》内容包括阅卷档案（一）：阅卷组长最认可的8类满分作文；1写活人物；展现“自我”；咱们吃货有力量；“山寨版”体育委员；我很丑，可我很快乐；对自己微笑；我是滑板高手；我是小小羽毛球手；我的拿手本领；我是摘樱桃高手；爱思考的我；我和“闺蜜”；悄悄的提醒；生活中的一个小镜头

为了帮助同学们解除作文的烦恼，由怵作文，到喜欢作文；由没什么可写，到有写不完的内容；由不知从何处下笔，到思路顺畅、下笔成文，我们组织了一批有经验的语文教学专家、特级教师，编写了这套《崔峦教你写作文》丛书。丛书力求体现“兴趣为先，名篇引路，开拓内容，指导写法，扶放有度，大小结合”的原则，使同学们爱作文，能作文，会作文，增

《语文教材建设：比较·反思与启示以开明国语课本与苏教版教材为例》力图通过《开明国语课本》和苏教版教材的比较研究，找出两种教材的优点和不足，并紧扣全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《义务教育语文课程标准（2011年版）》的时代背景，探寻它们对现行小学语文教材编写工作的有益启示。

《小学课堂作文分类范本》系列，共七个品种，内容分以下三大板块：1.一招鲜。拓展写作技能，重点突破，不说教，采取案例或片段式提炼技巧。根据记事作文的写作特点及写作要领，提炼出最适合学生学习、运用的几点写作技巧，学生可系统地学习，并寻找最适合自己的满分招数。同时，采取重点突破，对记事作文容易出现的问题做指导、训练，配以范文

孙素英、柏春庆、张娜所*的《小学语文有效学习评价/全国中小学有效学习评价指导丛书》充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，

本书精选叶圣陶作品中适合小学生阅读的名篇，有童话、散文、小说片段和诗歌等多种体裁。每篇文章的前面有导读，后面有赏析和写作点拨等拓展栏目，让小学生阅读时有所思、有所悟，也有所得。

本书稿以小学中高年级学生为读者对象，从优秀习作中精选常用的好词、好句、好段，通过引导学生领会其新意以及如何发掘新意，让他们明白该如何积累词句等作文素材，如何将积累的词汇用处新意，从而写出新意迭出的优秀习作。同时，书稿中还融入了漫画说作文的元素，力图在轻松愉快的氛围中，将写作技巧潜移默化地传授给学生。书稿形式新颖、针对性

中小学时期，是学生接受新鲜事物最强的时期，为此编者根据中小学生的认知特点，采用通俗易懂的语言，既注重科学性、实用性，又注重趣味性和故事性，把消防安全基本知识、火灾预防知识、火灾逃生技能和一些消防小常识融入其中，编写了《小学生消防安全知识读本》和《中学生消防安全知识读本》。希望这套读本不仅让中小学生自我消防安全意识及消防

牛津英语一课一练 6A