教材理解是实现深度教学，提高义务教育质量的前提与基础。教师的教材理解是基于“意义发生说”理论，以不同类型与层次的意义转化为基本逻辑，将教材视为一种教育知识文本，结合我国教育价值观、学生生活境遇，反复揭示与建构教材意义，促进学生认知结构形成、精神世界丰满和生活处境愉悦的过程。这一过程的实现，一方面需要沿着理解循环的道路，

本书从幼儿园男教师专业发展的特殊性和独特性入手，结合具体真实的案例，提出男教师专业发展“五力、一气、一品”的核心素养，以尝试解决幼儿园男教师专业发展的困境。本书除了采用了文献法、调查法调查问卷、访谈)等研究方法外，还主要采取了叙事研究中的一些特殊形式是教师自传型故事，即通过教师个人叙述自己的成长经历对自己教学实践的反思

本书为学术专著。本书是“中原千人计划中原文化领军人才”政府资助项目，是“媒介融合时代的图书编辑与出版研究”课题的一个子项目。本书重点研究基于互联网知识服务的教育出版、专业出版、大众出版的转型策略。本书通过研究知识服务领域优秀出版行业的运营模式，总结其成功转型的经验，为出版社从产品模式、传播模式、盈利模式、内容资源、用户

本书为学术专著。随着网络空间的发展和网络空间人类命运共同体的建设，大学生除了在现实生活空间里需要加强社会责任感的培育外，更要培养网络空间大学生强烈的社会责任感。本书分六个章节讲述了网络空间及其发展认知、网络空间大学生社会责任感培育的内涵把握、网络空间大学生社会责任感培育的现实状况、网络空间大学生社会责任感培育的理论依据

张大文，语文特级教师，上海复旦附中特聘教授。60多年来致力于初高中语文教学，特别是在古诗文教学上经验独到。本书收录了高中语文统编教材中的所有古文篇目，按照单元进行划分。对每篇古文进行多维解读，按照教学目标、学习任务、具体篇目分析以及奠基性目标（包括积累性内容、理解性内容）、创造性目标（包括鉴赏性内容、拓展性内容、思辨性

张大文，语文特级教师，上海复旦附中特聘教授。60多年来致力于初高中语文教学，特别是在古诗文教学上经验独到。本书收录了高中语文统编教材中的所有古文篇目，按照单元进行划分。对每篇古文进行多维解读，按照教学目标、学习任务、具体篇目分析以及奠基性目标（包括积累性内容、理解性内容）、创造性目标（包括鉴赏性内容、拓展性内容、思辨性

本书由上海大学基础教育处组编，由上海大学教授、博士生导师谭旭东主编。书稿紧紧围绕新时代中小学语文教育教学的发展主题，结合新课程标准的颁布及新时代语文教育的实践，体现一线语文教师对中小学语文教育教学的理解，全部内容包括五个方面：对新课程标准的解读、统编版新教材的应用策略、中小学语文文体教学探讨、语文教育的未来走向思考、中

由上海市体育局所编的《2023年上海市体育决策咨询研究成果报告》，为一年一度上海市体育社会科学研究成果优秀课题汇编。参与本课题研究与入选课题的作者，大多为上海市高校的教师与相关研究人员、上海市少体校教师及专业机构研究人员，内容涉及体育事业中的相关政策、重大理论问题和实践问题，研究成果具有前瞻性与可操作性。本书的出版对体

本书收录了《光明日报》《中国教育报》《解放日报》《文汇报》《上海科技报》《东方教育时报》《青年报》等纸媒,央视频、北京电视台、北京卫视、上海电视台、东方卫视、中国教育网络电视台、上海教育电视台和“新华社”“人民网”“光明日报”“新华网”“中国新闻网”“中国教育报”“上观新闻”“文汇”“新民”“上海科技报”“第一教育”“

本书是广东省高校就业创业特色示范课程配套教材，高等职业教育新形态一体化教材。 本书立足职业教育类型特色，遵循大学生认知特点和成长成才规律，以培养新时代高素质创新创业人才为主线，以涵养当代大学生创新创业精神和意识、提高创新创业能力为目标，注重大学生正确的就业观创业观塑造，聚焦大学生“敢闯会创”的综合素质能力培养，助力大学