本书从一开始就追溯了全人教育的历史，讨论了整体课程的理论基础，尤其是其哲学、心理学和社会学理论基础；阐释了整体性课程的六种关联属性：学科、社区、地球、思维、身心、灵魂；论述了土著教育与整体教育的一致性；讨论了整体性课程的实践与评价问题。该书提出的整体性课程体系已经被加拿大多伦多一些学校采用作为该校实施全人教育的课程理论

本书从认识心理健康入手，系统阐述了自我意识、情绪、人际关系、学习、挫折、人格六个方面的内容。旨在让学生认识自我，接受自我，提高自我。本书具有理论性、实践性、可操作性等特点，紧紧围绕学生人格成长和完善过程中经常遇到的心理问题，通过心理健康知识理论和一些简单实用的心理调适方法的讲授，帮助学生更好地认识自我，及时地对可能发生

本书精选陶行知有关幼儿园教育教学方面的经典教育论述，让读者获得原汁原味的享受，并在原著阅读中有所思考、感悟。主要内容包括：活的教育；孟禄夫人送玩具——给桃红、小桃的信；民国十三年中国教育状况·学龄前教育和幼稚园教育节录)等。

硬实力与软实力——一流学科的协同发展之道

本书已入选“十四五”职业教育国家规划教材书目。本书分为理论篇和实践篇，理论篇从认识劳动、感悟劳动精神、树立正确的劳动观、劳动教育实践、提升职业素养、保障劳动安全、劳动法规教育、时代发展下的劳动八个模块展开。每个模块还包括案例导入、学生自测、思考与拓展等板块。实践篇以项目式、报告制的形式展开，其内容板块设计为实践概论、案

本书共8章，第1-2章探讨了如何成为学习力很强的人；第3章详细介绍了诸如费曼学习法、时间块学习法、间隔重复学习法等各种高效学习方法；第4-5章讨论了专注和心流的相关理论，长时间高效学习不仅要管理分心物，更要有休息和睡眠的支撑；第6章介绍了训练记忆力的方法，记忆力可以通过科学训练逐步加强；第7章介绍了自学的相关工具和高效

本书围绕各类微课的制作方法展开讲解。全书共11章，内容涵盖微课的基本概念、教学方案的制定、素材的收集与整理、脑图的设计、普通类课件的制作、动画类课件的制作、录屏型微课的制作、拍摄型微课的制作、交互型微课的制作、利用手机App制作微课，以及微课的分享与发布等。书中所选案例贴合实际需求，在讲解过程中，不仅穿插介绍了各种操作

本册书稿聚焦生理学、心理学和认知科学领域，从自我认知、生理心理变化以及情绪几个维度入手，帮助读者跟随科学家的脚步，透过不同时期、不同领域科学家的研究视角和成果，了解青春期以及如何将青春期的负面破坏因素降低，将正向因素发挥到最大。书稿从一些问题入手，如：为什么青少年比成年人更加情绪化？青少年的思维能力是怎样发展的？父母要

本研究主要将美育作为情感科学，从情感科学视角，探索艺术实践如何帮助美育教育超越自身利害的局限，超越有限生命的束缚，体会到美的世界，达到拓宽胸襟，走向积极的精神世界。“什么是美育”、“艺术实践怎么做”成为当下学校美育最关心的问题，高校一线工作者又该如何因地制宜创新课程，真正的将艺术实践置入教学、融入心灵。探索高校美育如何

本书筛选出46个优秀课例，归纳为七章内容：探索未知的自己、建立深厚的关系、洞见智慧的学习、认识情绪的世界、活出生命的意义、揭开爱情的面纱、解锁生涯的密码。这些优秀课例，通过课堂教与学的双向活动展示，从学生心理健康教育方面探索出创美育人的多向路径，从而在校园里营造出更多的和谐美、成长美、成才美，让每一个学生都成为一颗闪耀