高校教师职业认同与组织认同

高职高专“十二五”规划教材:大学生就业指导与实训

质量是高等教育的生命线，高等教育质量的关键是教学。本书基于对我国大学教学现状的反思，以“教学学术理论”为基础，提出“学术理论”并以“学术理论”深化了“教学学术理论”。参照理论，通过问卷调查等研究方法，认为学术视角下的我国大学教学普遍未达到预期的教学学术水平。在对调查结论反思追问的基础上，本书对大学教学学术的障碍因素进行

人的一生总会有很多理想，短的叫念头，长的叫志向，坏的叫野心，好的叫愿望。正是因为有这些理想的存在，大部分人才会忍受现实的平庸，并不断努力改善。可是当挫折接踵而至，生命就会以最残酷的面貌出现，又有多少人能坚持当初的理想?也许一两年可以，那么五年、十年的痛苦又能不能承受呢?永远不要放弃希望和理想，因为一旦放弃，逆来顺受的

创新方法是自主创新的根本之源，高校是知识创新的重要基地。《高校创新方法与创新体系研究》旨在研究高校创新方法与知识创新体系，为高校研发推广创新方法、促进知识创新提供参考和指导。《高校创新方法与创新体系研究》首先介绍了高校知识创新理论、创新方法的兴起与发展，以及创新方法理论体系；其次分析了国内外高校创新方法研发推广的现状、

《云南大学史料丛书：校长信函卷（1922年-1949年）》为“云南大学史料丛书”之“校长信函卷”，收集了云南大学发展史上1922～1949年由私立东陆大学建立到国立云南大学的几十年中先后四位校长即董泽、华秀升、何瑶、熊庆来励精图治建设云南大学与外界及相关人员的往来信函。《云南大学史料丛书：校长信函卷（1922年-194

从全书的框架来看，除简短的“前言”和“结论”外，艾伦·B·科班编著的《中世纪大学--发展与组织(精)》一书分为两个部分，共9章。第一部分包括6章，主要论述了大学的序幕、大学的概念、大学的原型：萨莱诺大学、学生型大学——博洛尼亚大学、教师型大学——巴黎大学以及牛津大学、剑桥大学等和欧洲的学院运动。第二部分包括3章，主要论

本书主要包括三部分，一是投石问路一一对青年大学生思想状况进行调查分析；二是庖丁解牛一一形成青年大学生思想引领工作的主要内容；三是寻踪觅迹一一探索青年大学生思想引领工作的具体路径和载体。还提出了六个方面的思想引导内容。每个方面的引导内容都包括了若干条与青年大学生思想疑惑的形成逻辑相对应的具体引导思路。这些引导内容包括：一

19世纪以来，中西相遇交锋，催促了中华“数千年大梦之晚醒”。值此“寰宇大通”“文化大同”的全球化意境下，梯山航海的基督教新教传教士创设学校于中土，实为文化沟通之征，世界大同之兆。民元前后，中国基督教大学多达三十余所，著名者有燕京、金陵、华西等十三校。位居中国内陆腹地的华西协合大学，由英美加三个国家、四个宗派的五个基督教

《大学生热点问题解析》坚持“贴近大学生实际、贴近学校实际、贴近学习需要”原则，较好地体现了内容的针对性和实用性，在语言文字上努力做到说实话、说短话、说大学生喜爱听的话，力求使学子们听得进、记得住、用得上，并在表现方式上，讲求通俗易懂、生动活泼，并辅之必要的细节挖掘和故事重现，做到图文并茂，可读性强，希望大学生们喜闻乐见