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孩子缺乏学习兴趣，写作业拖拉，专注力差，沉迷手机游戏，害怕考试，成绩下滑……这些让家长们头疼的问题，靠拼命刷题刻苦努力还是无法解决，长此以往孩子也会产生厌学情绪。这些问题只是表象，其根源在于，孩子缺乏学习动力和科学的学习方法，学习的脑和心没有被调动起来。本书是余琴老师十几年的家庭教育实践经验

本书真实再现了29个一线教师带班时遭遇的困境，有的班级管理陷僵局，有的师生关系不融洽，有的师生关系难和谐，还有的处理不好各种问题学生…… 全国知名班主任于洁老师与问题学生专家陈宇老师对话青年教师，他们以三十多年的班主任智慧对这些带班难题给予一针见血的点评和真诚建议，帮助青年教师指出问题，找

本书深入探讨了综合督导与提升校长现代治理能力之间的紧密联系。精准点明校长治理能力在当下时代所关注的话题，历经15年的实践探索，通过理论与实践的深度融合，形成上城区综合督导创新路径。书中详细阐述综合督导的上城架构，深度剖析其价值，聚焦督查、考核、评估、调查、审计等关键环节，精准呈现提升校长党建引领力、政策执行力、规划发展

《教师职业道德》依据新的教师教育发展规范要求，面向高等院校在读师范生和中小学在职教师，以育人为主线，紧密围绕教师职业道德规范，着力于师德方面的热点、难点问题如何看、如何解决，重在教师职业道德的内化与提升，以实现培养品德高尚的高素质教师的目标。教材理论配套案例导引，明确思路，示范案例丰富，可操作性强。依据作者团队多年的一

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怎么养娃一直是困扰教育界和各位家长的头等问题。不管是快乐教育、虎妈教育，还是填鸭教育，似乎都没有征求过孩子的意见，问问他们到底希望有一种什么样的教育。破解唯分数教育，摆脱夸赞教育，尊重每个孩子的兴趣与潜能，提倡共鸣教育学是本书的核心观点。哈特穆特·罗萨认为，教育的目的在于激发学生探索世界的热情，培养与世界

本书是一本关于教育技术的专著，本书系统探讨了数字文化对高等教育技术革新与应用的影响。该书从数字文化资源的基础理论出发，深入剖析了公共数字文化资源的共建共享机制及数字文化产业的数据驱动特性。进而，在数字文化框架下，详细阐述了高等教育的数字化进程，包括数字化教育的变革、转型发展趋势及现代教育技术的发展动向。书中还重点介绍了

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