这是一套针对5一14岁儿童的心理认知漫画读物。《漫画小学生心理》一共6本，《社交力》《专注力》《学习力》《自控力》《自信力》《抗挫力》，从社交、自信、情绪自控、积极引导孩子了解自己的心理，，指引孩子改变思维方式，提升社交能力，管理自己的情绪，培养良好性格，变被动学习为主动学习。不同的人面对不同的事情有着不同的处理方式，

这是一套针对5一14岁儿童的心理认知漫画读物。《漫画小学生心理》一共6本，《社交力》《专注力》《学习力》《自控力》《自信力》《抗挫力》，从社交、自信、情绪自控、积极引导孩子了解自己的心理，，指引孩子改变思维方式，提升社交能力，管理自己的情绪，培养良好性格，变被动学习为主动学习。不同的人面对不同的事情有着不同的处理方式，

《社会与教育》具有浓厚的理论色彩和深厚的学术造诣。书中的许多观点和命题在今天看来，都不失为高见。同时，《社会与教育》亦深切反映了陶孟和先进的教育思想。陶孟和的《社会与教育》是我国第一部明确以教育与社会之关系为研究对象，并较为系统地研究教育社会学的著作，标志看中国教育社会学的形成。19世纪末20世纪初，教育学领域发生了一

本书是现代教育方面的书籍，主要研究了现代教育信息化理论的整合与创新，本书从现代教育信息化的理论入手，针对教育信息化与教育的均衡发展做了简要分析；接着介绍了信息化教育资源的开发；着重探讨了数字化学习环境的创建，以及信息化视域下的现代教学媒体整合、信息技术在课程教学中的模式整合与构建；最后对现代教育信息化的实践探索与创新提

学习力属于学习科学的范畴，《学习力概论》从教育学的视角出发，未考虑动物和机器（人工智能）的学习方式，只研究人的学习，把学习力分解为四个一级指标，十一个二级指标以及三十个三级指标进行论述。第一章讨论学习力的概念，第二章讨论学习力动力系统，第三章讨论学习力能力系统，第四章讨论学习力方法系统，第五章讨论学习力调适系统，第六章

《小学心理健康教育》聚焦小学心理健康教育工作实践，全面、系统地阐释了小学心理健康教育的内涵和特点、心理健康教育课程教学与活动实施、小学生个体和团体心理辅导的理论和技术、心理危机预警和干预、小学心理健康教育工作体系建设和小学教师心理保健。每章还设计了实践教学活动安排和案例分析，引导学生通过亲身实践和参与体验，提高对未来教

本书按照时间顺序选择了从古希腊至20世纪初的22位具有代表性的外国教育思想家和他们的教育代表作，以及联合国教科文组织的一篇重要报告，它们都经过了时间的检验，能为我们思考教育提供一些独特的理论视角。本着读名著也是读作者的观点，每一篇文章都把人物经历与思想观点相结合，以帮助读者进入作者的生活和思想世界，从而更好地体会作品的

江月孙教育文集

本书通过梳理分析自2019年以来《黄冈师范学院学报》“名师谈教学”栏目中被全国人大复印资料中心全文转载文章，甄选、结集该栏目中优秀文章，按照其学科门类和学段情况进行整合，涉及对基础教育学理层面的探讨、教学理念的感悟、教学改革的探索，以及教学策略与方法等方面的独到见解，以期让名师和更多将要成为名师的广大中小学教师从中获得

本书是一本指导班主任如何更好、更有效从事并胜任教育工作的著作。“万事开头难”，许多班主任不知道如何带新班。本书围绕描绘愿景、沟通学情、巧排座位、建构班风、选拔“骨干”、重视安全六个方面，从我国传统文化的视角切入，将传统智慧融入班级管理中，用作者的亲身经历教给班主任如何带新班，为新任班主任专业成长提供了解决方案。本书虽然