本书对高职学生职业发展核心素质的智慧化培养理论和大数据管理模式进行了分析。全书共六章:第一章分析了前人的研究成果,总结了学生素质管理的理论、做法和模式;第二章梳理了高职院校学生培养经验,归纳出后期需解决的问题;第三章对职业核心素质进行了界定,论述了实践依据和规则;第四章分析了职业发展核心素质培养大数据模型,介绍了模型评
五年制高等职业教育是江苏省职业教育改革创新的重要成果。本书编委会以2020年9月1日至2021年8月31日期间的数据、事件以及国家、江苏省最新文件精神要求和表彰成果等为主要依据,对江苏省五年制高等职业教育投入质量、过程质量和结果质量进行了定性和定量分析,形成了《江苏省五年制高等职业教育质量年度报告(2021)》。报告由
本书分为题库和答案详解两册,内容包括:文学常识、语言基础知识、阅读理解、作文题。
《俄罗斯、塔吉克斯坦、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦职业教育研究》为现代职业教育发展国别研究丛书之一。全书共13章,概括介绍了俄罗斯、塔吉克斯坦、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦四国职业教育发展的现状,以及各国在发展职业教育过程中的一些做法和经验,力图为我国的职业教育发展提供一些有益的启示。四国中,俄罗斯的职业教育相对较为发达、底蕴
本书旨在探讨高职三教改革与校企合作模式对于高职教育的发展和学生职业素养的提升的作用。首先,通过文献综述,系统梳理了高职三教改革和校企合作模式的相关概念、发展历程和实践经验。其次,从师资队伍建设、课程设置与教学方法改革、学生实践能力培养、就业指导与服务等多个方面探讨高职三教改革和校企合作模式的实际运用。最后,提出了相应的
《每个家都是学习的好地方:家庭语文教育指南》系语文教育专家吴欣歆所写,是一本中小学生语文学习的家庭指导用书。全书以语文学习活动为抓手,传播家庭语文教育常识,探讨如何建设良好的家庭学习环境、家庭生态环境,为广大家长引导孩子学好语文、提升核心素养指明路径,推动社会形成语文学习的共识、形成家庭学习的共识。本书包括认知突围、情
本书作为研究高职学生管理内容的图书,主要介绍了高职院校属性与学生工作创新、信息化思维下高职管理的内涵、信息时代高职学生工作管理创新趋势、信息化思维下高职管理队伍建设、信息化思维下高职学生教学管理、信息化思维下高职学生公寓管理以及信息化思维下高职学生档案管理,本书旨在分析高职学生管理的实际情况,探讨信息化形式下高职学生管
干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程。持续提升干部教育培训的质量和效益,客观上需要将干部教育学科化,建设干部教育学二级学科,以筑牢干部教育培训的理论基础和学理支撑。本书以干部教育学科化为研究对象,从学科的原点出发,在综合学界已有研究的基础上,构建学科化的理论分析框架,并据此探讨干部教育学科化的逻辑前提
本书中呈现了一套在家就能轻松使用的蒙氏教育方案,分为实践篇与理念篇。实践篇直击学龄前孩子的4大核心学习能力:语言、数学、科学、感官,按照3-6岁孩子的敏感期节奏,详细拆解了蒙氏活动的原理及实践步骤,为父母提供了切实可行的实践指南。理念篇包括家庭环境是孩子打开世界大门的钥匙、蒙氏教育背后的科学。
在孩子出生的头两年里,会发生很多令大人惊叹的事。他们在身体发育、思维成长等方面突飞猛进。这时家长的照护不可或缺,也是家长与孩子建立情感连接的极佳时机。 如何了解婴儿阶段孩子的内心? 如何在日夜守护中,学会适当放手,让孩子拥有合适的自由? 如何正确陪伴才能让孩子建立起自信心和安全感? 如何养育才能避免育婴时的那些