本书包含“本草故事”“中医故事”“成语故事”三个章节。故事内容取材自经典古籍或民间传说，并结合当代学生的语言习惯、理解能力、阅读偏好进行了创作与加工。主要内容包括：金银花、三七、车前草、甘草、浮萍等。

关键能力是学生发展核心素养的重要组成部分。本书聚焦合作能力、沟通能力、审辨思维与问题解决能力和创新能力这四项关键能力，紧扣我国新时代教育评价改革方向，强调对学生能力和素养进行表现性评价，不仅分别解读了几项关键能力的内涵，还构建了评价指标体系，开发了相应的评价工具，并在教学中进行了实践，呈现了丰富的教学和反思案例，全方位

本书是为大学生、中学生及小学教育者编写的入门读物，为读者展现了小学教育的概貌。作者为该学科领域资深学者。主要围绕三个大问题进行阐述：小学教育是什么？这门学科学什么？学成之后可以做什么？从该学科的定义、内涵、发展(历史、现状和未来)、学科分支和分类进行介绍。书中精心挑选了部分师范院校在小学教师人才培养过程中的典型案例、小

本书采用日记体的形式，真实地记录了作者作为一线小学教师的教学经历和感悟，全面地展现出小学生早读早操、学科课堂、课间活动、午读时分、的师生之间、生生之间的点点滴滴。每周的成长记录后附有教师针对性的教育反思，对教师所需要掌握的教育规律进行了提炼总结。

本书是由武汉市光谷第一小学校长王萍主编的教育故事集，分为四个部分：“成长每一个”的学生观、“帮助每一个”的教学观、“发展每一个”的课程观、“成就每一个”的教师观，共计将近八十个教育故事，涵盖师生交流、家校沟通、教研教学、学校发展方方面面的内容。发生在校园里的教育故事里有真实的场景、有鲜活的人物，有生动的事件、有情感的交

本书是光谷一小校长王萍的教育随笔集，以“追寻在理想学校”“成长在课堂内外”“行走在教育现场”“最美在教育细节”“感动在教育遇见”“生活在诗意人生”六个部分展现其办学理念和教育思考。作者既从校长身份出发，传授光谷一小办校、治校的经验，展示精彩纷呈的学科课堂和丰富多彩的校园活动，以及记录参观外校和观摩赛事的心得，也从个人视

本书是基于上海建青实验学校开展的独具特色的爱的对话活动而编写。题材丰富，囊括了课外兴趣班、考试、家庭作业、二胎生活、亲子关系、红色教育等众多小学生家庭生活和校园生活中可能会涉及的各种话题或者问题。旨在通过故事、回忆和见解观察孩子情感表达，共读孩子的情绪，探索情绪奥秘，揭示情绪对成长和心理健康的影响，培养情绪管理能力，为

本书分学校发展、教师提升、学生成长、读书学习、家校合作、生活感悟六个部分，主要内容包括：良好的开端是成功的一半、重视孩子的综合发展、四十分钟有多大价值、以爱与责任呵护学生成长、为自己出一本“书”、且行且思且努力等。

本书以创新的理念，探索和研究小学生成长数据和学校管理的新途径和新方法。本书阐述了研究的背景和意义；论述了小学生成长数据的来源、数据的特点与分类、数据的收集与处理、电子文件归档、小学电子档案、数据的存储、数据的检索、数据的分析挖掘；以北京市海淀区培英小学为例，论述了数字化赋能小学教育和小学智慧校园建设；介绍了培英小学承担

本书以数字化智慧校园建设为背景，探索数字化与小学教育相结合的理论与实践，并以湖南第一师范学院斑马湖小学为例，分析该校智慧校园建设的具体措施，包括校园信息基础设施建设、教育教学信息化建设、学校管理信息化建设、校园生活服务信息化建设等方面，以及创新方式及实施成效等。通过理论与实例分析，探索数字化背景下的智慧校园建设，期望为