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本书主要以新时代高校教师的育人观为研究对象，从高校教师育人观形成的理论依据、历史依据和现实依据入手，深入探讨了新时代高校教师正确育人观确立的原则，高校教师正确育人观的主要内容，以及当前高校教师育人观存在的问题。从社会、高校、学生、教师自身四个方面剖析了育人观出现偏差的原因，并有针对性地提出了解决问题的现实路径。本书旨在

本书主要探讨了高校思想政治教育与模式创新路径的深度融合。通过对当前高校思想政治教育现状的深入分析，提出了一系列创新的教育模式与路径。本书重点介绍了如何结合新时代大学生的思想特点，运用现代技术手段，构建多元化的教育平台，以增强学生的参与度和体验感。同时，本书还强调了实践教育的重要性，通过组织丰富的社会实践活动，让学生在实

本书主要从以下几个问题展开——新时代大学生文化自信培育的要素有哪些？新时代大学生文化自信培育面临什么样的背景？新时代大学生文化自信培育的现状是怎样的？如何去构建新时代大学生文化自信培育的体系？要从哪些方面着手提升新时代大学生文化自信培育的实效？通过研究，笔者发现明确目标方向确保新时代大学生文化自信培育精准施策，分析要素

"麻省理工学院电气工程教育在适应美国高等教育环境变化及挑战过程中，具有引领性、前沿性和代表性，是世界高等电气工程教育发展的典范。本研究通过文献研究法、历史研究法和个案研究法，在美国高等工程教育视域下，在解析不同时期美国高等电气工程教育发展背景基础上，对驱动麻省理工学院电气工程教育发展的动因进行分析，透过教育中的教育者、

本书是肇庆学院公开出版的第3卷年鉴，全面系统地记述了肇庆学院2022年学校发展状况，以及在党建思政、学科教学、人才培养、科研管理、条件建设、服务保障、研究机构、社会服务、对外交流合作等方面的基本情况及取得的成果，附有2022年毕业生名单和肇庆学院2022年大事记。

本书紧紧围绕新时代大学生思想政治教育的创新与实践来展开，共有五章内容。第一章对新时代大学生思想政治教育创新发展作了概述；第二章主要分析了当前大学生思想政治教育的现实境遇；第三章具体研究了新时代大学生思想政治教育创新发展的定位、要求与趋势；第四章具体阐释了新时代大学生思想政治教育创新发展的模式；第五章详细分析了新时代大学

书稿收录了辽宁省内各相关高校开展大学生实践育人工作的经验案例。各高校分别对不同地域、不同专业、不同学龄阶段开展实践育人的设计和执行、经验和问题、对策和建议进行了较全面的剖析和总结。这些案例都来自于一线高校教师的实际育人经验，既展示了各高校学生的实践参与度和成果，又在实践育人理论上进行了充分研讨。

自拿破仑高等教育改革以来，法国形成了以各学科学部为主的高教体系。在这种情况下，大学作为一个整体性机构被认为是不存在的，这构成了法国高等教育的一大特色。1968年，法国开始逐渐打造具有自主权的大学，特别是20世纪80年代之后，法国逐渐通过组织改革、加强大学校长的权力等手段塑造大学的组织完整性。本书系统描述了法国大学自19

本书采用案例研究法，以场域理论构建分析框架，对地方高校本科课程运行的场域关系结构以及场域问题等进行深入分析，并在场域分析的基础上提出优化本科课程运行场域的相关策略。选择中部某省四所教学研究型地方高校作为研究对象，进行多案例研究设计。采用扎根理论三级编码程序以及内容分析法对案例数据进行分析。本书以场域视角对地方高校本科课