本书在学习方面根据各学科的具体特点，提出了养成良好学习习惯、提高学习效率、实现学习目标、提高记忆和思考能力的方法；在生活方面总结了改变不良性格和习惯、开展人际交往、正确对待金钱、保护自身安全等方面的技巧。

《阅读与作文四年级（全国通用版）》根据教育部最新《义务教育课程标准》编写，对学生的读写能力的培养提出了更新更高的要求，明确指出，在教学中教师要培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；获得初步的情感体验，感受语言

不同年级在习作中对字数的要求不一样，学生的学习需要和接受能力也不一样。本书首先是600字作文写法辅导，包括600字作文怎样安排文章内容、600字作文的结构怎么安排、600字作文怎么控制字数三部分；然后是热点作文；接着依次是600字写人作文、写事作文、写景作文、写物作文、想象作文、读后感观后感、书信、演讲稿，都是小学生常

不同年级在习作中对字数的要求不一样，学生的学习需要和接受能力也不一样。本书首先是500字作文写法辅导，包括500字作文怎样安排文章内容、500字作文结构怎么安排、500字作文怎么控制字数三部分；然后是热点时文；接着依次是500字写人作文、写事作文、写景作文、写物作文、想象作文、读后感观后感、书信、演讲稿，都是小学生常写

不同年级在习作中对字数的要求不一样，学生的学习需要和接受能力也不一样。本书首先是400字作文写法辅导，包括400字作文怎样安排文章内容、400字作文的结构怎么安排、400字作文怎么控制字数三部分；然后是热点作文；接着依次是400字写人作文、写事作文、写景作文、写物作文、想象作文、读后感观后感、日记书信，都是小学生常写的

不同年级在习作中对字数的要求不一样，学生的学习需要和接受能力也不一样。本书首先是300字作文写法辅导，包括300字作文怎样安排文章内容、300字作文的结构怎么安排、300字作文怎么控制字数三部分；然后是热点时文；接着依次是300字写人作文、写事作文、写景作文、写物作文、想象作文、看图作文、读后感观后感、日记书信，都是小

不同年级在习作中对字数的要求不一样，学生的学习需要和接受能力也不一样。本书首先是200字作文写法辅导，包括200字作文怎样安排文章内容、200字作文的结构怎么安排、200字作文怎么控制字数三部分；然后是热点作文；接着依次是200字写人作文、写事作文、写景作文、写物作文、想象作文、看图作文、读后感观后感、日记书信，都是小

《阅读与作文五年级（全国通用版）》根据教育部最新《义务教育课程标准》编写，对学生的读写能力的培养提出了更新更高的要求，明确指出，在教学中教师要培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；获得初步的情感体验，感受语言

《阅读与作文六年级（全国通用版）》要引导学生通过大量的读写，帮助他们去积累丰富的语言材料，特别是要通过学习优秀的文化作品，使其在语言的实践过程中去感受、体验优秀作品的语言魅力，从而增加自身的文化积淀，实现读写能力的质的突破。

《小学教材全练：五年级数学（下）（西南师大版）》紧扣教材练点，关注教师讲点，围绕教参讲点，强化考试考点。字词积累练：练新知，夯基础，点点对应；语句应用练：练表达，提能力，道道精彩；阅读理解练：寻规律，找方法，项项落实；篇章感悟练：从整体，到部分，各个击破；表达交流练：读与写，说与做，步步为营。综合实践练：重实践，测动手