本书共分为五章。第一章为学生指导，从写作过程、技巧、语言、思维等方面进行探讨。第二章为教师指导，为教师提供了九种具体的教学方法和技巧，旨在激发学生的兴趣，引导其思考和创作。第三章为教学评价，探讨作文的评价体系和方法、评价在写作教学中的重要性以及如何根据学生的表现进行评价和反馈。第四章为写作教学的课堂案例，通过分析不同文

本书是周玲老师二十余年的实践中总结出的八种学习方法，是经过实践检验的对学业提升起关键性作用的高效方法。思考学习法、概括学习法和比较学习法是倾向于能力提升的不可或缺的学习方法，任务学习法、分享学习法、整本书预习法、笔记学习法、故事化学习法是习惯倾向的学习方法。每一种学习方法不是泛说呈现，而是引导读者从熟悉的场景去思考问题

本研究以新课标、新高考、新教材为背景，聚焦高中英语课堂教学，指向学生英语核心素养的提升。本书以大量一手实践性知识为依据，以英语学科核心素养的类别划分为标准，依托人教版新教材，对指向语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的高中英语课堂教学设计的共性特征进行了系统描述。研究依托逆向设计理论，针对核心素养的各个维度，分析课堂

古文是我们的根，让孩子从小获得纯正的国学启蒙，可以为孩子打下一生受用的中国传统文化底子。 本书精选了明清时期宋濂、张岱、蒲松龄等名家的代表作，包括《送东阳马生序》《湖心亭看雪》等。以古文为干，对所选古文进行详解，有文学知识，有人文常识，也有生活现象的解读，让读者以全新的视角来理解作品及背后相关的人、事、物，让读者在阅读

学习进阶是近几年国际科学教育研究的热点议题，作为联结课程、教学和评价的重要工具备受关注。作者长期从事初中数学的教学与研究，积极关注数学的育人价值、教学评价等领域，为帮助学生理解数学与生活的联系、促进知识间的迁移、提高数学学业质量探索更有效的教学和评价方法。 本书是作者历时三年深入调研初中数学核心概念学习进阶的成果，分

本书主要针对一线教师在物理学科项目学习教学实践中的指导。主要从以下几个方面展开：1.项目学习概述.主要概念辨析、在地理教学的应用背景、教师应具备的理念和基本能力.2.地理项目学习中主题的设计.3.指导学生进行地理项目学习主题的设计.4.地理项目学习的实施.实施前的准备、实施中的主要活动、实施后的主要活动6.地理项目学习

基础乐理是高考音乐术科中的必考科目，它构成了所有音乐学习的基础，并且扮演着不可或缺的基石角色。掌握基础乐理是学好音乐的前提条件。本书紧跟现今最新的艺术类考试相关政策以及国家美育政策的宏观导向，旨在为全国范围的艺术类考生提供学习与练习的优质资源，同时也适用于全国中小学及高等教育的美育课程。本书主要涵盖基础音乐理论的相关知

本书针对初中英语教师们在话题写作教学领域的问题，同时收取全国英语教师在此教学领域的调查问卷成就此书。本书作者旨在通过若干种教学招数帮助老师突破初中英语话题写作的难关。本书的写作教学模式既包含项目式教学、教学评一体化等前沿的教学模式，也包含同课异构等教师的难点教学模式。本书系一线授课任课教师编写，内容更贴近一线教学，更能

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立足国际视野，基于上海初中、高中教学改革和综合素质评价以及大中小学德育一体化建设的背景，本书展现了构建中学生社会实践一体化项目及其运行机制的相关研究成果。研究团队梳理国际视野下的学生社会实践案例，开展上海中学生社会实践实施现状调研与分析，形成中学社会实践一体化项目、优化各学段社会实践内容与形式、推动社会实践项目的纵向衔