《沿波讨源——高中古诗文解读举隅》，选取现行统编高中语文教材的27篇经典的古诗文进行文本解读，全书分为三章，第一章“解读古典实用文”，解读“论”“说”“书”“序”“表”“奏”“史传”和“记”等，第二章“解读诸子散文”，第三章解读古诗词，包含古体诗和词。作者从内容要素、结构章法、言说策略等方面揭示作品的内涵，从文体的视角

本书基于课程论的原理，深入探讨了新文科语境下开展课程思政建设的重点内容与方法路径，提出将思想政治教育融入专业课、通识课和创新创业教育中的融合点，结合河南农业大学文法学院法学、行政管理、汉语国际教育、社会工作四个专业课程建设的实践探索以及《领导科学》《婚姻家庭法学》《现代汉语》《社会工作概论》课程思政示范课程教学案例设计

本书分为3个部分：第一部分分析了高校课程与教学的基础内容，其中包括教学理念、课程理论等内容；第二部分对高校课程的改革与课程建设进行研究，提出了相应的举措；第三部分探究了互联网时代下教育教学的改革与创新发展，分析了现代教育技术在教学与课堂中的应用。

本书为2册。选题依据现行小学语文教材和《义务教育课程标准》编写，结合小学阶段的语文学习目标，精选小学生必背的文学常识以及生活中面临的各种学习、身心健康、交友、娱乐等方面的疑惑和问题，分门别类地归纳整理，帮助小学生科学、高效地兼顾学习与生活。

本书分析了教育游戏的思想渊源和发展脉络，并探讨了教育游戏的研究现状和核心价值；论述了基于学习科学视角的教育游戏，并详细介绍了学习科学实验室开展的若干游戏的设计与应用研究；分析了教育游戏在在线教育方面的价值面临的困难和障碍、应对措施及发展前景。

本书是积极心理学研究的前沿成果应用于中国家庭教育领域的重要著作，由清华大学社会科学学院的钱静老师和积极心理学的实践者王彩霞老师、马金库老师共同撰写。三位作者分析了现代家庭的4种典型养育模式，结合多年里对上百例中国家庭的追踪调研，指出不同的家庭养出不同的孩子，提出父母在养育中应该专注于发现孩子的积极天性，通过打造具备6种

《传道济民与湖湘文化》为原岳麓书社社长夏剑钦先生所编著。该著以岳麓书院的发展与兴学历史为线索，分为上下两编，上编为《传道济民岳麓书院》，从两宋、元明、清代至民国三大时段，选出与岳麓书院相关的文献，用文献说史、证史，包括以岳麓书院为依托形成的湖湘学统、山长、学风以及兴废沿革的岳麓书院史。下编为《经世致用湖湘巨子》，选择清

教育行政部门不同于学校、社会其他多元主体，它们既是政策的制定者，又是政策的执行者；既是教育资源的规划者与分配者，也是资源的使用者。由此，教育行政部门在落实立德树人根本任务时，宜在制度设计、政策协同性、资源统筹与协调上有所作为。本书聚焦于教育行政部门及其下属机构，探索其如何发挥政府的能动性与统筹能力，优化区域资源供给，系

高校对整个教育系统的立德树人落实机制建设方向和成效、经验提炼和推广，具有示范引领作用。本书聚焦近年来在政策导向、理论研究和行动实践中高校从法理上应该、从学理上可能、从情理上愿意着力推进的立德树人工作实践，从“价值引领机制”“能力机制”“合力机制”“动力机制”“衔接机制”五个视角，关注高校在“五育并举的德育活动体系建设”

《富士山与西子湖的对望》一书关注日本文学，切入点则别树一帜：它一方面试图通过中国文人这个视角来观察日本文学，另一方面也在探求中国文学与日本文学互相影响、互相作用、互相成就的历史进程，进而触及中日两国文化的某些特质。它分为“富士山下看樱花——中国文人笔下的日本”与“物哀、情义与自杀——日本文学漫谈”两部分，由点及面地构建