本书从中国职业教育的类型入手，将理论和实际相结合，多方面研究了中国职业教育类型建设。同时，对技工院校职业教育也进行了一定的介绍。接着，研究了职业教育的教学方法，进而分析了职业指导的理论与实践。随后，从职业教育师资建设的角度出发，分析了职业教育师资培养专业化的相关内容。最后，探讨了高校学生管理的有关工作，对高校学生管理的

“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。”为引领全区家长重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，发扬中华民族传统家庭美德，大兴区教委开展了丰富着实的家庭教育指导服务工作探索。本书融合了大兴区教委教育管理者和一线教师的智慧与实践，从大兴区区位特点及区教委对家庭教育指导师服务工作的统筹规划和思考出发，阐述了构建具备

只有为孩子搭建良好的成长生态，才能培养出成功的、走得更远的孩子。那么，良好的成长生态该如何搭建呢？作者认为首先要解决关系问题，有好的关系才能有好的教育。好的教育一定是从好的关系开始的，从关系开始，向关系出发，到关系结束。本书立足于亲子关系、自我关系、夫妻关系、家校关系，融合儿童心理学、教育心理学、认知心理学、脑科学知识

本书作者通过一分钟面对面识人的技巧，进行案例分析，帮助父母和家长了解自己的性格特征，了解孩子的性格和潜力，发现大宝和二宝的性格差异、情绪管理不同风格，以便调整不同的教育方式。本书分为三个部分：理论、案例分析和练习方法。理论部分主要讲解一分钟面对面识人的基本技巧；案例分析主要挑选有代表性的家庭案例(约30个案例)，分析如

图解孤独症百问百答

本书从班级文化建设五个维度：物质文化、组织文化、制度文化、行为文化、精神文化入手，探讨班级文化尚美、致美的过程。文中紧扣班级文化建设关键问题，扎根新时代中国的价值认同，聚焦职业院校学生的终身发展，应答新时代发展的文化脉动，结合职业院校班集体发展的阶段特征，力争回归班级文化建设的文化初心，系统构建班级文化建设思路和方法，

本书展现了作者对人类学习的哲学思考。作者创造性地将宇宙进化划分为四个阶段,即物质进化、生命进化、文化进化、“神性”进化,并指出这四个阶段的进化关键要素是原子、DNA、语言文字、云脑。伴随宇宙的进化,人类学习的发展也经历了自然学习、经典学习、现代学习、超级学习四个阶段。对宇宙进化与学习发展的探讨是本书的主线,书中还穿插探

两年多来，全国政协“组织广大政协委员多读书，读好书，善读书，努力提高思想水平和能力素质”，以“互联网+读书”的形式，已连续组织10期委员读书活动，共创建140个线上委员读书群，2100余名全国政协委员登录政协书院，覆盖全部34个界别，遍布31个省区市，参与率达98%。如此持续不断、借助网上新平台的、有组织的大规模读书活

基于高职院校教育教学改革以及国家建设职业院校教师教学创新团队的背景，研究高职院校教师信息化教学创新素养的养成具有理论与实践的双重价值。本书采用质性研究中扎根理论的研究路径，并且站在现象学的哲学基础上理解与实施扎根理论，收集了在信息化教学大赛中获奖的一线高职院校教师的资料数据，通过三级编码的方式分析资料、抽取类属、整合与

十八大以来，党中央提出推进国家治理体系和治理能力现代化，加强基层自治建设，大学班级是一个重要的基层自治单位。学习型组织的理念与党中央对基层组织建设的理念和要求具有契合性。以中央精神为指导，以学习型理论为理论基础，研究班级建设规律，创建班级的自治组织模式，塑造学习型班级文化，为提高大学班级建设质量提供启示和借鉴。本书主要