"本书是以教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会编制的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》（2010年版）为依据，在作者团队多年来物理实验教学改革的成果及经验的基础上编写的。全书共分5章，第1章、第2章着重介绍物理实验的基础理论知识、基本测量方法与操作技术，第3章、第4章、第5章按基础性实验、综合提高性实验、设

本书是为西北工业大学中外合作办学的玛丽女王工程学院编写的物理实验英文教材。主要内容包括物理实验的基础知识,测量与误差,不确定度评定,数据处理方法,常用物理实验仪器的原理结构和基本操作,基本的物理实验测量方法和操作技能,以及涵盖了力、热、声、光、电、磁、近代等的14个实验。附录提供了物理量单位制,基本物理常数常量,物理实

本书内容包括力学、热学、电磁学、光学、声学以及近代物理实验的常开实验项目,与《大学物理实验教程(第三版)》(黄楚云、徐国旺主编,科学出版社)(以下简称教材)配套使用,也可作为相关教学和从业人员的参考读物。本书根据教育部颁发的《高等工科学校物理课程教学基本要求》,结合理工科高等学校的专业设置特点和拟开实验项目的实际情况,

《大学物理实验教程》是在湖北工业大学物理实验教学示范中心一线教师多年教学实践的基础上，依据教育*高等学校物理学与天文学教学指导委员会编制的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》（2010年版）编写而成的。《大学物理实验教程》除绪论外共5章，第1章和第2章分别介绍测量误差与数据处理和物理实验基本知识及常用物理实验仪器；

本书以2010年教育部高等教育物理学与天文学教学委员会物理教学分会编写的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》为指导,结合怀化学院的教学目标人才培养定位,由实验中心全体教师总结多年的大学物理实验教学经验,集体编写。以能力培养为主线,按照循序渐进的认识规律,按照基础实验,综合性实验,设计性实验和研究性实验四个层次进行整

本书打破了传统的按照力、热、电、磁、光、近代物理等物理学分支学科设置实验项目的旧格局，建立了以物理实验的基本知识学习、基本技能训练为目标，以科学实验的基础能力和创新能力培养为主线的“层次化结构、阶梯式教学”新模式；将精选的实验项目分为预备引导实验、基础实验、综合性实验、设计性实验、研究创新性实验等六个层次。每个层次按难

云非圆球,山非圆锥,闪电不走直线.大自然形状的复杂性有不同的种类,不仅仅是程度上的不同.为了描写这些形状,伯努瓦·B.芒德布罗设计和发展了一种新的几何学——分形几何学.他的工作对本书论及的许多不同的领域都很重要.现在,这样的领域因许多积极的研究者而大为扩充,芒德布罗展示了分形几何学的根源及其新应用的深入概述.本书的以前

本教材介绍人类对自然界各种物理现象的认识史，物理学发生和发展的基本规律、物理学概念和思想的发展和变革过程。紧密结合新时代涌现出来的科学家（如诺贝尔奖、国家科学技术奖获得者等）的成果和事迹进行个例剖析，并提炼出其中的精神财富。通过真实的历史、实际的资料、生动的情景，把学生引入历史的氛围，并让学生自己体会和总结应该得到的启

声弹性作为力学与声学交叉研究的一个分支，主要研究弹性结构耦合振动和声辐射特征及规律。本书全面系统介绍结构声弹性理论及振动和声辐射计算与建模方法，注重理论性、规律性和应用性。全书分为上下两卷，上卷第1～6章，下卷第7～10章。上卷介绍解析方法，主要包括无肋、加肋与分层无限大和有限大弹性平板、无限长和有限长弹性圆柱壳、弹性

1900年左右,物理学家发现了像电子、质子和中子这样的粒子。这些发现被认可,使得他们能够预测原子的内部行为。然而,当他们将预测与实际的实验结果对比时却发现,经典物理学和力学的原理远不能解释原子尺度的现象。这种认识的形成,使量子物理学的出现成了人类历史上最重要的智力运动之一。今天,量子物理学无处不在:它解释了我们的计算机