本书是一本关于人工智能技术在教育中的应用方面的研究书籍。全书以系统性的方式介绍了人工智能在教育中的不同应用领域，从教学内容的个性化定制到学习过程的智能监控，从教师辅助工具的开发到教育管理的智能化，全面剖析了人工智能技术对教育领域的重要影响。同时，本书还展望了未来人工智能技术在教育中的发展趋势，探讨了其可能的挑战和应对策

本书主要按照模块化、任务式的组织形式设计整体架构，采用思维导学知识精粹任务进阶习题巩固的逻辑关系进行内容编排。全书共9个模块、21个任务、4个综合实践，主要内容包括多媒体课件设计与制作概述、初识WPS演示文稿、文本设计与应用、图形图像编辑与处理、图表设计与制作、影音多媒体设置与放映、多媒体动画设计、WPS演示文稿编排与

"本书是高等职业教育“双高”建设成果教材，也是高等职业教育新形态一体化教材。全书贯彻落实党的二十大关于“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的相关要求，以《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》为编写依据，以培养学生正确的审美观为育人目标，突出思想性、民族性、创造性、实践性等特征

本书分为大学生心理健康教育的理论和团体辅导实践两个部分，首先对大学生团体心理辅导的概念、方案的设计、实施与评估等进行概述，然后对团体心理辅导技术在高校教育中应用的相关设计方案进行梳理和分析，包括对适应新环境、自我探索、情绪控制、人际交往、挫折的面对、职业生涯规划等多个方面的探讨。

新媒体在充分展现文化多样性的同时，也直接挑战了传统道德的统一性和权威性，这使得道德期待共识的形成遇到诸多新情况。儿童道德期待共识是儿童所具备的道德品质的融合，是一个国家和民族未来道德文明和精神的直接体现，直接决定着国家和民族的未来精神。本书关注古今中外的道德期待，混合运用多种研究方法，探寻多元化背景下所叠加的道德共识，

本书共设置六章：第一章主要阐释班主任角色定位与职业素养、新手班主任的专业发展、新手班主任的自我成长路径；第二章是新手班主任班级管理；第三章从班级文化的构成、班级物质文化建设、班级精神文化构建不同方面分析新手班主任班级文化建设；第四、五章论述新手班主任后进生转化、新手班主任主题班会设计；第六章围绕教育力量的协调与统一、与

本书主要是写许坚老师在人民教育家于漪的教育培养下，从一名普通教师成长为书记校长和党校的常务副校长，担任教育管理培训部主任的一些故事，表现了他在三十几年来受到于老师的教育培养，逐渐成长成熟的过程，他在于老师经常性的指导下，在对教育的理解和对工作的认知上面有了很大的提升。本书的特点就是可读性非常强，通过生动的案例来讲授许老

本书共14章，内容包括：关于认知行为疗法(CBT)的概述，大学生常见心理疾病，学习记录你的情绪体验，识别与评估情绪，识别自动化思维，学会识别你对情绪的反应，情境、情绪和思维，功能适应性不良的思维，评价与应对自动化思维，行为技术，潜在假设的识别与修正，核心信念的识别与矫正，识别你的性格模式，性格模式的改变策略。

研究主要探讨了中国留学生（CIS）在澳大利亚大学的学习方法和学习体验。通过对156名中国CIS和212名澳大利亚本地学生(ADS)进行问卷调查，深入探讨了中国留学生的学习方法、学习需求及面临的挑战。研究发现，与ADS相比，CIS有着非常独特学习方法和学术文化方面，特别是在团体学习、理解和记忆策略的使用以及课堂参与方面，

本书综合运用文献研究方法和问卷调查方法，结合当下国内外人文素质教育创新的发展历程和相关典型实践案例，揭示了人文素质教育创新发展的特点和趋势，概括提出了当下人文素质教育模式存在的主要问题，并尝试提出有针对性的解决方案，同时论述了人文素质教育对教育高质量发展的促进作用。本书主要探究人文素质素质，对人文素质的基础概念进行了界