县域义务教育均衡发展是我国中长期教育改革与发展的重要目标，也是现阶段促进义务教育均衡发展的理性选择。《BR》本书以江西省义务教育均衡发展示范县为对象，将理论研究与实证分析相结合、定性研究与定量研究相结合，在深入实际调研的基础上，系统地分析了该省吉安县、铜鼓县和青云谱区等义务教育均衡发展示范县在推进县域义务教育均衡发展过

本书是作者在多年教育教学工作基础上的实践经验和心灵感悟。收录了《光有热情是不够的》《特别的爱给特别的你》《教学中的情感策略》《让英语课堂生动起来》等文章。

本书是来自全国各地的民办培训学校校长，在经过一个系统的培训考核，成长为爱能讲师，致力于传授爱能学说教育思想的过程中，在当地将爱能教育思想引进自己培训学校的过程中，经历了学校发展、学生成长、家长认可、个人突破事业瓶颈，重新找到发展路径的过程，他们将心路历程、感悟、个人成长分享给更多的教育者，以推动“让三亿家庭更幸福，让中

本书从“一带一路”建设的角度，从主报告、专题报告、分析报告、案例报告以及榜单和文献五个方面，阐述了2016-2017年中国跨国公司发展的现状、取得的成绩和有待改进的地方。结合当前实际，介绍中国跨国公司“走出去”的战略选择、成长路径、跨文化管理、并购等；对中国跨国公司的榜单以及公司经营的案例进行了分析。

本书是一部内容详实的有关义务教育均衡发展研究的著作。基于教育公平理论、可持续发展理论与教育均衡发展理论，分析了义务教育均衡发展的背景、目标、对象和内容；完整、系统的论述了我国义务教育的发展历程；比较、分析了美、英、德、法、日等发达国家义务教育发展历程与主要政策、措施，调查、统计分析了全国义务教育均衡发展现状。进而从制度

本书围绕广东省学生资助的战略选择、发展历程、发展成效、发展建议以及创新实践五大方面，从理念体系、政策体系、发展成就、未来展望等多个层面，对2007—2016年十年间广东省学生资助发展成就进行系统性梳理，研究提出学生资助“广东模式”，通过翔实的数据和生动的案例论证了雪上资助“广东模式”产生、发展、成熟的全过程。不仅展现了

随着世界经济的发展，教育公平已成为教育现代化的基本价值体现，促进教育均衡发展也日益成为许多国家制定教育政策的基本原则。尽管教育作为社会管理的重要内容，一直受到党和国家的高度重视，但是，中国城乡之间教育水平仍然存在较大差距，使得城乡教育资源均衡成为中国义务教育面临的巨大挑战之一。根据第六次人口普查的结果，我国居住在

《大城同学(特大城市流动儿童义务教育问题研究)》由佘宇、冯文猛等著。 从我国的国家战略角度来看，做好包括流动儿童、留守儿童在内的1亿人左右的人力资本储备和提升，将为推动经济持续增长、消除城市内二元结构、促进社会稳定和公平、实现城镇化有序发展奠定坚实的基础。因此，破解特大城市流动儿童义务教育困境的总体思路可以确定为顺应

本书全景性地展现2016年广东省学生资助工作理念、发展脉络、政策体系与实施情况，深入分析该年度广东省学生资助的特色与成效，从资助工作理念体系、资助工作政策体系、资助工作实施情况、研究发现与发展建议等方面展开系统的研究，综合资助工作国内地区比较、建档立卡学生精准资助、中等职业阶段精准资助、学前教育政策实效性研究、资助工作

本书为肖培东老师的教育随笔集。作者对课堂、教研、听课、育儿中遇到的各种教育问题进行反思、剖析，引导教师、学生、家长等体味教育的美好和人生的真谛。文笔清新，感情细腻，娓娓道来，充分体现了一位具有人文情怀的教育工作者对教育的美好追求。