本书分为7章，内容包括：数学阅读的基本理论及现状调查分析、数学阅读内容的选择和创编、数学阅读的方式、数学阅读的课型探索、数学阅读微课程的建构与实施、“阅读+”数学实践活动、数学阅读课堂拾贝。

本书主要从张伟良老师在教学方面和学校管理方面入手，将他在教育教学过程中的主要事件、思考创新等以随笔或论文的形式呈现出来。经过30年的努力与沉淀，他逐步从一位老师转型为优秀的校长。在二十多年时间里，他勤勤恳恳、乐学好思，将教育教学中的点点滴滴进行记录和反思，一步步成长为名教师。写这本书的主要目的是希望他的做法和成长经历能

作者借助主持中国教育科学研究院开展的“中国STEM教育2029创新行动计划”STEM教育课题研究的机会，对小学阶段STEM教育进行了深入的思考、研究和实践探索，积累了大量的课题研究的过程性资料，为进一步推动小学STEM教育的开展，将课题研究的过程性资料和成果进行了梳理、整理和归纳并编辑成书稿。本书包括四部分：第一章ST

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安徽省教育科学研究项目“小学数学课程传统文化理解与传承的实践研究”教学研究成果。聚焦小学数学文化课堂，努力探索既符合课标精神又符合学生核心素养发展要求的数学文化渗透策略。以北师大版教材为蓝本，梳理出一至六年级各年级相关的数学文化渗透点，通过“从结绳计数说起”一课为例，通过课堂量化观察、案例分析的方法，整理渗透数学文化的

本书共13章。首先介绍了心脏的解剖结构与生理、心内科疾病的常见症状与体征、心内科疾病的影像学检查、心内科疾病的心电图诊断及心内科疾病的介入治疗；然后介绍了心内科常见疾病的临床治疗，涉及先天性心脏病、高血压、冠心病、心律失常等疾病的病因病理、发病机制、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗和预后。

本系列分为三册。每册立足于新课标对英语语篇的要求设置不同模块。1-2年级旨在激发学生英语学习兴趣，帮助学生开启英语学习的大门；3-4年级主要增强学生语言学习的语感，逐步完善学生英语语言学习的系统性；5-6年级在前两个分册达成目标的基础上，引导学生树立正确的价值观，逐步提高学生英语学习的文化素养。本系列有以下特色：（1）

指向创造力培养的小学英语“E+”课程，结合创新人才发展需求和学生实际发展需要，彰显英语学科特色，赋予E丰富的内涵，即“Enquiring(询问)+Experimenting(实验)+Experiencing(体验)+Expounding(论证)，引导学生基于真实生活问题，围绕真实情境任务，培养问题意识和问题解决的能力。

本图书是以作者及所建教研团队开展的16个小学数学课例研究为主体，系统介绍小学数学课例研究的意义、目的、内容、形式和方法，阐述教师如何通过课例研究促进自身专业发展，有效提升教育智慧。每个课例研究的资料包括内容解读、目标设定、评价设计、教学思路、课堂实录等五个方面，课例涵盖小学数学四大内容领域(数与代数、图形与几何、统计与

此选题为《数学在哪里修订看到》的姊妹篇，是同步小学数学课标的配套选题。它将特级教师的公开经典教学课转化为适合学生阅读的数学读物，从内容角度实现了变"教材”为"学材”的转变，从学习方式实现了"做数学”为"读数学”的转变。每个单元都设置了"善思好问”"评评有理”"文化链接”"点睛之笔”等小栏目，让读者多思考、开阔眼界。修订