正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔。大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。笔杆上端斜靠在食指的骨处.笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。

《学生语文学习系列：小学生同义词反义词手册（修订版）》依据教育部新的语文课程标准，并综合了人教版、上海版和其他省市的小学语文教材编写而成，收录了语文学习、日常生活中常见常用的同义词和反义词。 《学生语文学习系列：小学生同义词反义词手册（修订版）》的主要特点是：（1）内容实用：所收词和成语既能满足语文学

本着精品精选的编选原则，尽力编选内涵深刻、意存高远而又适合小学生阅读、理解的传世佳作。为便于学生阅读、背诵和欣赏，便于老师和学生家长指导，且不加重学生的课业负担，将近300篇诗文按年级学期编排，每个学期读20～30篇。所编选的诗文后面附有简要的注释和导读。

本册按照五年制高师语文教材二年级上册,采用课课练的形式，配套出题,训练学生,测试学生对相应本册语文教材掌握情况。内容上包括：积累与整合、阅读和思考、应用与拓展等。

本册按照五年制高师语文教材一年级上册,采用课课练的形式，配套出题,训练学生,测试学生对相应本册语文教材掌握情况。内容上包括：积累与整合、阅读和思考、应用与拓展等。

你会口算心算吗？你知道自己的口算心算水平吗？当你打开《小学生口算速算心算天天练》，就会发现，它为你掌握基本口算心算方法与自我评价口算心算能力提供了方法和途径。计算是数学的基础，而口算心算则是计算的基础。传统口算心算训练采用大题量训练战术，重复练习，不讲方法、只讲速度，使小朋友们感到枯燥单调，加重了大家的负担。实践证明，

本书以西方阅读理解策略教学理念为视角，探究目前我国小学阅读教学中存在的问题，考察影响阅读能力发展的各种因素，以小学生为研究对象验证阅读理解策略教学课程对于提高我国学生阅读能力的有效性。本书的研究结果证实：阅读理解策略教学可成为我国小学阅读教学的新模式，可为培养我国学生的阅读能力提供新的路径。

本套书专为小学生编著，分为低、中、高年级三部分，精选唐诗、宋词、寓言故事等中国经典古诗文，配以拼音、注释及彩绘插图，展现古诗文的丰富内涵和优美意境，使学生在愉快的阅读中增长知识，培养想象思维和创新思维。本册为《中国经典古诗文彩绘读本（中年级）》。

你会口算心算吗?你知道自己的口算心算水平吗?当你打开《小学生口算速算心算天天练》，就会发现，它为你掌握基本口算心算方法与自我评价口算心算能力提供了方法和途径。我们知道，计算是数学的基础，而口算心算则是计算的基础。传统口算心算训练采用大题量训练战术，重复练习，不讲方法、只讲速度，使小朋友们感到枯燥单调，加重了大家的负担。

《小学科学课程与教学》内容简介：本教材力图多维透视科学的本质，全面解读科学教育课程标准，关注学生学习科学的心理特点，精心选择科学教育案例，理性诠释名家名著的多元观点，揭示科学教师专业发展的特点。本教材的特点是面向实践．直面科学教育中的现实问题。面向世界，吸纳国际同行的研究成果，面向生活，凸显科学教育的人文情怀t面向历史