迈向科学教育中的表征能力框架

本书阐述了STEM教育与科学教育的关系，认为科学教育是STEM教育的重要组成部分，为STEM教育提供了科学知识和实验方法等基础，STEM教育更加强调学科之间的综合性和实践性，并在问题解决过程中激发学生全面理解和应用科学知识，两者都可以作为培养创造力和批判性思维的有力手段；本书进一步探索了如何在STEM教育中培养学生的创

课堂教学切片诊断是原创的、本土的课堂教学分析方法，是适切中小学校开展校本教研的理想“听评课”方法。课堂教学切片诊断是借助“教学切片”，通过教师教学行为视频分析，从“如何教”的角度提取支配教学行为发生的经验，生成实践性教学设计原理，这一过程本质上为中小学教师的教学经验概念化。生成的教学设计原理又回到实践中，用以指引、优化

软件在现代科学研究中发挥着重要作用，但是在目前由出版物驱动的科研评价体系中，软件等数字成果常常被认为是科学研究的副产品，而不是体现科学家价值的研究成果，其学术价值一直被低估甚至被忽略，这造成了科学软件的重复开发和科研资源的极大浪费。与此同时，近年来，我国被国外软件卡住了脖子--以EDA、Adobe、Matlab、IDA

"边缘群体"（TheMarginalized）主要指美国土著群体、移民群体、有色群体、女性群体，以及由此衍生出的交叉或重叠身份。在当代美国教育史研究中，多样化的复合研究理论与方法的构建和运用成为教育史转型的重要突破口，边缘群体教育发展史逐渐成为聚焦的对象。近年来，许多美国历史学家和教育史学家将"跨国主义"（transn

本书共分三篇。第一篇主要介绍大学生职业生涯规划过程中需要的各种知识和技巧，教会大学生认清现实，树立人生理想，坚定目标；第二篇主要介绍如何做好就业准备，通过强化就业技能，树立科学的就业观，做好就业前的准备工作；第三篇主要介绍如何做好理念创新，分析创业形式和周边环境，把握局势，开拓自己的创业事业。

如何理解、识别和培养科学天赋学习者，这是当代教育工作者、家庭和社会面临的共同课题。不同于传统观念对于天赋的本质主义理解，《国际视角下的天赋科学教育：关键问题和挑战》诸位作者主张以建构主义观点理解科学天赋，指出拥有科学天赋的学习者需要多方面的支持才能兑现其科学天赋，并详细介绍了满足这些教育需求的一系列策略。

开心锤锤观察力训练》系列图书，每本书都设计了涂色和寻物两种玩法。这两种玩法涉及不同的角度和知识点，要求孩子通过认真细致的观察，运用自身的认知能力，开动脑筋，才能找到正确的答案，可以多方面、全方位地锻炼孩子的观察能力、逻辑思维能力和推理能力。本册根据生活中的常用场景，着重引导读者通过观察完成题目。书中涉及了分类、局部与整

本书着眼于新课程背景下中学生阅读总体目标，阐释针对不同文本的阅读要求，设计具体阅读教程，介绍了“深阅读教学六步法”，即营造情境、理清内容、涵泳品味、深度探究、拓展延伸、读后感悟。

本书是作者自发的课程改革“论语课”的讲义精华，全书分为两部分，第一部分为“原典研读课”，是对《论语》二十篇重要章节的译注与评说；第二部分为“经典研讨课”，提供了几种参考课型，如语义辨识课、资料梳理课、主题研讨课、拓展阅读课。作者的解读立足文本，多有新见，且能逻辑自洽，这是十分难得的。在当前提倡“整本书阅读”的背景下，作