《小学语文情趣课堂的研究》全文总共分为五篇，主要内容包括：小学语文课堂现状及探寻、“情趣课堂”的创建策略、“小学语文情趣课堂”论文、“小学语文情趣课堂”课例、语文课堂由疲软走向生机。

《小学语文配套写字本》的习字内容与小学语文课本同步，以课文中的生字、词语为主，同时对课文中一些重要的诗词、佳句、段落加以收录，巩固了课堂知识，可使学生的文化知识与书写水平得到同步提高。也可供老师布置课后作业使用。 《小学语文配套写字本》采用不蒙纸描红临写的习字方法，能有效防止近视。例字由我国著名书法家米骏书写，其

《行走在生态教育的路上》介绍了所谓生态行走，简单地说，就是在践行生态教育过程中，生命成长具有充分释放潜能、适应社会需求的正确走向，永续向上、向善的品质生长与活力喷涌。这样的教育生态行走，释放的绝非是自然生命的勇力与野性，而是文明进化的生命创造力量。“德育的最高境界是人与自然、人与社会、人与自我的和谐发展。”针对随意、盲

新课标小学生字典

你是否知道格林童话的“故乡”在哪里？你是否知道皮诺曹真正的“爸爸”是谁？你是否知道“一千零一个故事”的来历？你是否知道《十万个为什么》是怎样写成的？这些答案在王全民、《读·品·悟·课本背后的故事系列：课本背后的名著故事（小学版）》中都可以找到。《课本背后的名著故事（小学版）》讲述了古今中外许多名著背后的精彩故事，帮助小

《小学语文课程标准》里明确提到“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”语文学科的学习，基础非常重要。我们在进行全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“有效应用信息技术促进

你了解课本里红墙黄瓦的“紫禁城”吗？你了解美丽又神秘的西双版纳吗？你了解小桥流水人家的周庄吗？你了解有凄美故事的泰姬陵吗？如果课本里的这些你都还没有系统地了解，《读·品·悟·课本背后的故事系列：跟着课本走天下（小学版）》会帮助你。从建筑奇观、自然风光、历史记忆、特色民居、远古的人类文明等七个方面，向小学生介绍了闻名于古

《儿童生态道德教育丛书：儿童生态道德教育实践指导》分为四个章节。第一章我们的目标，阐述儿童生态道德教育的培养目标，思考如何为儿童生态教育活动设立长远的道德培养目标。 第二章行动的理念，了解什么是儿童参与，理解和思考有效的儿童参与的特征和水平。 第三章行动的途径，学习“行动研究”在儿童生态道德教育实践中的路径方法。

《小学生态写作教与学》循序渐进，有目标，有指导，有学习，有训练，有讲评，有理有据，富有条理性和逻辑性，有较高的理论价值和实践指导意义，是近几年中小学写作教学中难得的好教材。针对现行语文教材的不足，敢于批评，勇于突破，创立了自己的写作学思维体系：以“为何写”“写什么”“怎么写”作为思路进行编排，因而更符合写作规律;思路开

从20世纪60年代起，全球性的生态危机和环境问题开始让人类重新审视和调整人与自然的关系，全球已将“可持续发展教育”作为调整人与自然关系的新希望。我国政府亦将“人与自然的关系”纳入了公民道德建设体系，将“生态文明”作为国家建设和发展的重要内容。《儿童生态道德教育导论》主要是从理论层面对生态道德教育进行了梳理与探讨，包括生