《零基础写字入门：小学汉字笔画习字帖》根据在中小学校开展书法教育的精神编写，简明扼要介绍了书写常识，重点对汉字的基本笔画、衍生笔画进行分类并示范例字书写，同时对基本笔画异体规律进行总结并示范例字书写，并配有组词，手把手教写字，集汉字笔画认知、汉字认知与书写临摹、语文组词为一体，可作为语文写字配套练习使用。

《零基础写字入门：小学汉字笔顺习字帖》根据在中小学校开展书法教育的精神编写，简明扼要介绍了书写常识，重点对汉字笔顺的基本规则、派生规则以及特殊规则进行介绍并示范例字书写，同时对容易写错的笔画笔顺进行总结并示范例字书写，手把手教写字，集汉字笔顺认知、汉字认知与书写临摹为一体，可作为语文写字配套练习使用。

《零基础写字入门：小学汉字偏旁习字帖》根据在中小学校开展书法教育的精神编写，简明扼要介绍了书写常识，重点对汉字常用偏旁进行分类并示范例字书写，同时对笔画在偏旁中变异作介绍并示范例字书写，手把手教写字，集偏旁、汉字认知与书写临摹为一体，也可作为语文写字配套练习使用。

《考外校：小升初数学备考（基础篇）》根据小学三、四年级学生的接受能力及小学数学教材进度分为6章。每一章根据知识点的安排又分为3至12讲不等，每一讲均包含“名师指导”、“方法突破”、“课后小结”、“思维漂移”、“自我反思”、“自我测评”、“参考答案”7个部分。名师导航是对每一讲知识的总的引导；方法突破是知识的具体运用；课

本书以教材的解读为起点，以课程标准为指导，以精讲精练为方法，以掌握知识内容和提高解题技能为归宿，引导学生步步为营，循序渐进，全面、系统地学习知识，主动、有效地进行知识建构，培养解题技能，提高应用能力，渗透数学思想方法训练，从而发展学生的学习力和创新思维。“教材全解”部分以单元知识为板块，以每一个独立知识点为切入点，设立

清华大学附属小学针对小学课程和教材多样化的现实，结合学生的实际需求，以教育部颁布的《义务教育课程标准》为依据，创建了立足于教学实践的“1-bX课程”体系，在此框架下，研制了《质量目标指南》和《乐学手册》系列丛书。《小学数学乐学手册》共十二册，为解决数学教与学的过程中遇到的典型问题，引导学生积极、有效地反思，全面提升学生

《小学数学乐学手册：6年级（上册）》之于教师——符合教学规律，按学习进度训练，是测评的优质资源。《小学数学乐学手册：6年级（上册）》之于学生——学前预习调动思维，课堂巩固，课后拓展，乐在学中。《小学数学乐学手册：6年级（上册）》特色：1.科学性。《小学数学乐学手册：6年级（上册）》以《数学课程标准》为依据，是教师教学的

《小学数学乐学手册：1年级（上册）》之于教师——符合教学规律，按学习进度训练，是测评的优质资源。《小学数学乐学手册：1年级（上册）》之于学生——学前预习调动思维，课堂巩固，课后拓展，乐在学中。《小学数学乐学手册：1年级（上册）》特色：1.科学性。《小学数学乐学手册：1年级（上册）》以《数学课程标准》为依据，是教师教学的

《小学数学乐学手册：2年级（上册）》之于教师——符合教学规律，按学习进度训练，是测评的优质资源。《小学数学乐学手册：2年级（上册）》之于学生——学前预习调动思维，课堂巩固，课后拓展，乐在学中。《小学数学乐学手册：2年级（上册）》特色：1.科学性。《小学数学乐学手册：2年级（上册）》以《数学课程标准》为依据，是教师教学的

清华大学附属小学针对小学课程和教材多样化的现实，结合学生的实际需求，以教育部颁布的《义务教育课程标准》为依据，创建了立足于教学实践的“1＋X课程”体系，在此框架下，研制了《质量目标指南》和《乐学手册》系列丛书。《小学数学乐学手册》共十二册，为解决数学教与学的过程中遇到的典型问题，引导学生积极、有效地反思，全面提升学生的