本书包括上海职业教育改革发展报告、上海职业教育专题研究、上海职业教育实践案例和上海中华职业教育社事业报告四个部分，通过总结上海职业教育的成绩和特色，梳理面临的新形势新问题，提出上海职业教育的发展思考和路径选择。本书以总报告为纲，专题点睛，案例佐证，呈现上海职业教育年度发展全貌，从黄炎培大职业教育思想出发，破解上海职业教

2016年是江苏省依据政府新修订，颁发的《江苏教育现代化监测指标》开展监测的第一年。经省教育厅评估院调查研究形成的报告，具有极大的参考价值，对各地各校的教育现代化建设具有推动和促进作用。江苏省教育评估院出具同意公开出版本书的证明。

本书主要分四个部分：第一部分为主题报告，对上海创建学习型组织的历史和现状进行了较系统的回顾与总结，对学习型组织创建面临的形势及今后的发展方向进行了分析与思考，并提出了相应的政策建议与可选择的行动策略；第二部分为探索实践，展示了上海各层面在学习型组织创建实践中的工作情况和主要成果；第三部分为专家观点，由不同领域的专家对学

新时期，中外合作办学面临新的发展机遇和挑战。要想抓住机遇、迎接挑战，必须遵循中外合作办学基本规律。其中，提质增效是中心。服务大局是方向。增强能力是保障。一切中外合作办学活动，都必须围绕提质增效这个中心，自觉服务党和国家工作大局。而不断增强中外合作办学服务中心工作能力，是提质增效、服务大局的重要保障。

本书按照历史时期分为十四章，内容包括原始时期和夏、商、西周时期的教育，春秋战国时期的教育，秦汉时期的教育，魏晋南北朝的教育，隋唐时期的教育，宋辽金元时期的教育，明朝的教育，清初至鸦片战争前的教育，鸦片战争到洋务运动时期的教育等。

幼儿教师口语

长期以来，有关中美教育优劣的讨论，一直没有停歇。 国人对美国教育的态度多半分为两种，一种是不屑一顾，我们自己的基础教育比美国就好，不用学。杨振宁教授在直播中就告诫我们，美国教育*不比中国好。另一种则认为学不来，完全没有复制的土壤。但是辩证地看，两国的教育与社会环境、文化背景、历史形成等都有千丝万缕的关系。无论是盲目崇拜

张力主编的《区域教育协同发展的政策方案与理论研究(京津冀教育协同发展对策研究)(精)》的主要思路是，根据《京津冀协同发展规划纲要》战略目标以及党和国家对京津冀协同发展的新部署、新要求，从三地政府、学校、企业、社会各界在落实教育协同发展政策措施过程中的不同作用出发，观察研究京津冀教育协同发展过程中遇到的问题，重点分析北京

晚清以降，百年间，中国面临着千年来未有之大变局，士人对此心态各异，从他们的日记中很可以看出这一点来。于是作者批览曾国藩、恽毓鼎、朱峙三、黄炎培、胡适、竺可桢等晚清、民国士人日记，披沙拣金，勾勒出他们在此大变局下对于教育事业的心态，给我们展示了一幅夺目的世态与心态图景。

本书是对云南省教育改革的实践和思考，也汇聚了近年来云南省教育体制改革探索和创新结果，涉及基础教育、职业教育、高等教育等方面，侧重于教育扶贫、师资建设与教学模式、人才培养模式、多元办学路径等内容。