法国生物学家乔治居维叶说：天才，首先是专注力。所谓专注力，就是我们常说的注意力。对孩子来说，是指他们能把视觉、听觉、触觉等感官集中在某一事物上，达到认识该事物的目的。孩子年龄越小，专注时间越短。２岁宝宝的平均注意力集中时间长度大约为７分钟，３岁约为９分钟，４岁约为１２分钟，５岁约为１４分钟。6岁前是培养孩子学习能力的关

本书从整体规划、室内外区域、服务与供应用房等角度全面介绍了托育机构环境创设的基本原则与方法，同时以图文并茂的方式为读者呈现了一些具体的案例以及可操作的环境创设建议。

《爱的痕迹：三十周年文选》的作者是广东省作家协会会员、海丽达国际教育集团创始人戴薇老师。本书收录了她从2000年至2022年来，对于幼儿教育的种种观察与思索，既包括幼儿教育的特点，如何用合适的方法、用爱心教养孩子，也有幼儿园的经营管理之道，对于幼教专业人士，以及广大家长，都有借鉴之处。本书的文章大多选自戴薇老师历年来在

幼儿园农家小厨体验馆是立足于幼儿园丰富的农场种植资源，开展幼儿厨房体验活动的场所。作为“幼儿园共用活动室研究丛书”中的一本，《幼儿园农家小厨体验馆》是践行陈鹤琴先生“活教育”思想的教育实践成果之一，书稿内容丰富，主要叙述了农家小厨体验馆创建的意义与价值以及农场和农家小厨体验馆之间的联系，介绍了农家小厨体验馆的环境、材料

本书围绕幼儿园教师职业道德与伦理，分为六章，分别从立德、树人、学识、素养、情操、使命六个角度进行教学设计，每章都有教学目标、教学重难点，以及理论与案例相结合，并重点对案例进行点评、提出相应的教育建议，具有较强的针对性和实用性。每节都有课后练习题，配合本节学习内容进行复习巩固。

本书从幼儿园和一线教师的维度，通过五个章节阐述工程劳动在幼儿园课程设计实施的具体过程和方法，共梳理出木作、土建、水利、综合四大工程的概念、特征、主要内容、相应的课程实施案例，以及每种工程劳动实践研究背后教师团队经历“建构——打破——重建——反思再重建”的学习研究循环过程，撷取幼儿与教师在每轮课程建构过程中的转变与成长、

本书力图阐释学前融合教育的理论及实践探索，使学前融合教育专业的师生树立“每个幼儿都是积极主动的学习者”的儿童观，立足于关爱全体幼儿尤其是特殊幼儿，使他们获得最适宜的发展，拥有高质量的童年。本书共八章，首先对学前融合教育的核心概念、重要价值和实施基础做了阐释，介绍了国际视野下学前融合教育的相关法规与教学模式。与此同时，对

本书是中职专科婴幼儿托育专业系列教材中的一种。旨在让学生了解婴幼儿托育发展的国家政策，熟悉相关法律法规，掌握并践行托育伦理要求，开展托育服务政策法规与职业伦理教育，培养遵纪守法、品德兼修的高素质婴幼儿托育从业人员，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。全书分为八章，第一章托育服务法律法规及政策概述、第二章托育服务机构

本书是湖南省贯彻《指南》实验课题组在实验过程中，以湖南师范大学幼儿园为基地，围绕“主题背景下幼儿园阅读活动”开展专项课题研究的主要成果。全书从主题背景下幼儿园绘本学习活动的含义、价值与理论基础入手，介绍了实践研究的主要历程，重点针对主题背景下幼儿园绘本学习活动的目标、内容、组织与实施、评价五个方面进行了系统阐释。书中包

本书主要以贯彻落实江苏省课程游戏化建设要求为主,以一所乡村幼儿园为例,切实以儿童为本建设幼儿园课程,不断提高课程游戏化的水平。内容主要围绕“乡村幼儿园课程园本化的实践与思考”展开论述。全文共7章,主要从课程的理念与内涵、儿童本位的课程环境改造、地域资源与儿童的经验、幼儿活动与弹性组织、园本教研与教师专业成长、家长合作与