全书主要内容包括中职生入学适应、中职生生活能力的培养、中职生安全教育、中职生素质教育、中职生学习能力的培养、中职生礼仪教育、中职生心理健康教育等各方面。在内容的选择和编排上，充分考虑了职业学校的特点和中职生生活的各个方面，强调了思想性和政治性，突出了个性和谐发展、实践与创新的内容，在选材上尽可能反映当前教育领域中最新的

本书阐述了信息化教学对高职院校师生共同体建设具有重要意义。信息化教学强调学习情境创设、师生协作探究、深化会话交流、知识意义建构等，有助于提升高职院校师生共同体的公共性、联结性、整体性以及“默认一致”性。由于教师的自我为中心定位、不太高的信息化教学水平以及学生较低的参与意愿和行为是高职院校师生共同体建设面临的困境。对此，

本书共7章，内容包括：墨子职业教育精神浅析，职业院校对分课堂教学改革的思考，开展创客实践活动教育推动技能教学改革，专业教材建设与项目开发，职业院校技能大赛与课程改革，开展校本课题研究方法，校企合作、产教融合研究与实践。书中从多个角度反映职业院校改革创新中一些好的经验和做法，提出了新的理念和思路。

本书全面而广泛地分析了阿拉伯世界开放大学的现状,并讨论了它们的历史、治理体系、课程开发、学生入学以及其他各个重要方面的信息。涉及:阿拉伯世界:社会经济和教育状况,阿拉伯世界远程教育的发展,阿拉伯开放大学,阿拉伯世界国家及地区开放大学的未来发展,建设中阿教育丝绸之路:数字化学习机遇。

本书以南宁职业技术学院建筑工程学院为案例，按照“绪论、探索篇、实践篇、成果篇”的顺序，对高职院校分级管理及分级管理背景下高职院校二级院系的综合改革进行闻述。其中“绪论”主要阐述高职院校治理现状，分级管理改革模型构建，分级管理改革的问题、对策与展望等内容：“探索篇”对财务管理、职员薪酬、专业建设、专业群构建、实训体系改革

本书是针对1+X证书制度试点中出现并亟须解决的问题而撰写的专著。1+X证书制度试点是“职教20条”的重点教改项目，作为职业教育改革发展的新生事物，在试点工作启动期必然会遇到一些疑惑和亟须解决的问题。如：1）一些试点院校对1+X证书制度与先前职业院校推行的“双证书”制度之间的关系梳理不清，不知道它们之间有哪些相同点与不同

本书以大英县中等职业技术学校“一体驱动、三段进阶、三标考核”的中职校现代学徒制人才培养模式的构建与实践为基础，对其成果进行归纳梳理。

为贯彻落实全国、全省教育大会精神，系统总结湖南职业教育近年来的发展成就和经验，为打造全国“职教高地”提供有力的舆论支撑，促进湖南职业教育高质量发展，特策划出版《职教改革的“湖南样本”》。《职教改革的“湖南样本”》分序言、综述篇、党政篇、学校篇、企业篇、后记，主要围绕湖南省职业教育发展，总结推介湖南职业教育发展的模式、路

本书分育人理念、创新实践、经验体会三篇，总结了济南历城职业中等专业学校在学校管理和德育工作方面的典型经验。内容涉及学生养成教育、诚信教育、劳动教育等方面，有效地将“五育”融合在德育管理工作体系中。增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的品格和关键能力，并

本书是浙江省哲学社会科学规划课题“高职院校优秀教学团队建设与管理研究”的研究成果，在博士论文基础上修改完善而成。全书共7章，以高职院校专业教师团队建设与管理为主题，依据教育内外部关系规律理论和三角协调理论，运用量化研究与质性研究相结合的方法，通过问卷调查分析不同专业教师团队的建设动因、建设环境、建设策略与建设成效四个方