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本书旨在以通俗易懂的方式向读者介绍与数字化教育技术相关的理论及具体应用，主要分为数字变革与教育转型、数字发展与教育技术、数字技术与教育融合、数字素养与教育评价以及数字创新与教育未来等五大部分。第一章主要介绍数字化教育技术所涉及的基本理论。第二章主要介绍数字的发展以及教育技术到数字技术的变革。第三章主要介绍的是数字技术与

美国教育界畅销数十年的经典之作 解释塑造成功的学生的关键所在 家-校-社合作的全面指导手册 本书是畅销美国数十年的经典教育著作的新版，是学校与家庭、社区开展合作的zui佳指导手册。 当学校、家庭和社区合作，分担学生教育的责任时，更多的学生会在学校取得成功。本书基于研究者三十年的研究和实地调查，凝练而成，提出了帮助制定更

本书共六章，内容包括：导论、大学生心理健康现状及问题、高校心理健康服务体系现状及不足、大学生心理问题的IM-SAFER干预模型构建、大学生心理问题干预的IM-SAFER模型实践研究、研究结论与政策建议。

《333教育综合考点演练》是根据333统考大纲的每一章每一节进行编写，通过对全国统考及各个院校考试特点、范围的精准分析，结合最新的考研真题、参考教材，对庞杂的学科知识进行系统梳理，形成清晰的脉络体系，包含教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学四部分的试题册及解析册。以教育学、心理学、统计学等理论为指导，力求精准

胡大白教授是我国第一所民办本科大学黄河科技学院的创办人，中国当代教育名家，河南省民办教育协会名誉会长，第十届全国人大代表，享受国务院政府特殊津贴专家，第一、二届中国民办教育协会监事会主席，第一、二、三、五届河南省民办教育协会会长，第四届河南省民办教育协会执行会长。她在教育实践中将中国优秀传统教育思想和世界先进教育理念结

孩子进入青春期后，面对自身产生的种种变化，或紧张、或尴尬，很多问题即使面对家长也羞于启齿，再加上她开始有意识地对自己的隐私进行保护，跟家长的知心话也越来越少了。这两方面的原因导致原本关系亲昵的家长和孩子，在最需要沟通交流的时候却产生了严重的隔阂。具有过来人经验、教训的家长，在这种时候根本就没有办法以适当的方式教育女儿。

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本书共7章，聚焦国家、学校、专业三大育人目标要求，详细分析课程教学在知识、能力、素质方面的目标要求，结合课程性质与特点，精心设计“目标问题”，将课程的知识体系转化为隐含目标能力和素质的目标问题体系。用“目标问题”组织教学，让教学过程紧扣课程目标，创新地提出目标问题导向课程教学理念，并构建与实践目标问题导向课程教学模式。