1972年11月16日，在联合国教科文组织大会上，《世界遗产公约》获得通过。本书涵盖1972年《世界遗产公约》通过前至2000年的时间段。为论述《世界遗产公约》的诞生及其早期实施，作者将文献纪录和遗产工作先驱的采访实录有机结合。本书共有六章。前两章按时间顺序呈现了截至1980年《世界遗产公约》的发展和实施。第三、四、五

本书为比较文学领域学术研究论文集。全书收录文章30余篇，涉及德国早期诠释学关键文本翻译与研究有6篇，探讨古典诗学“兴象”、何光远《鉴诫录》等文明互鉴研究有9篇，另有10篇文章从博士生读经课程意义之体验与认知、当代新马克思主义空间美学思想述评等方面进行文明传承、跨文化对话等思考，还有8篇文章探讨了西方建筑、绘画等艺术。全

出于正本溯源并从根本上推动跨文化交际学的系统性、科学性与有效性发展的目的，《跨文化交际学——理论﹒方法﹒应用》基于文化观念、语言交际、非语言交际和交际语境的四大传统板块，共囊括13个章节，各个章节由2篇经典阅读课文、3篇与课文内容相关的样板论文摘要与包含6项口语和书面习题的互动作业组成，旨在从理论、方法和应用3个层面，

本书将理论与实践相结合，简述了文化、文化创意等概念，对文化创意产品范畴进行了分类与界定，重点突出的是文创产品设计的方法与过程等方面的内容。对于文创产品设计新的思考和实践，书中列举了各种不同类别的文创产品设计案例，用丰富的设计实践将特色文化与现代设计产品结合，衍生出一批赏心悦目的文创品，激发文化活力，巩固所学内容，旨在让

这是一部关于跨文化交际研究的学术专著。本书以跨文化交际理论为基础，结合“他者”理论，以质性访谈为研究方法，分别对60名意大利人进行了访谈。通过对访谈内容的整理和分析，从五大方面分析和对比跨文化认知与认同：对中国的认知，对中国人的认知、对中国语言文化的认知、

本书以外语教学的文化语境为起点，指出培养跨文化交际能力的重要性，即学习外语的目的应在于有效地与外界进行沟通，并增进对国外世界的了解。作者对跨文化交际能力做了定义，并提出了由态度、知识、技巧、文化批判意识组成跨文化交际理论模型。全书围绕该模型探讨了在外语教学中如何就这四方面进行课程规划，总结了设计跨文化外语课程的六大步骤

旅游定制是旅游行业随着居民可支配收入提高而兴起的新业态，以个性取向旅游取代团队集体性旅游，发展势头强劲。本书是全国第一本关于定制旅游的专著，列入“旅游定制师”培训计划专用书。本书由上海市旅游行业协会牵头，组织复旦大学、华东师范大学、华东理工大学、上海经贸大学等旅游专业教师撰写，特点是以参编人员为主，旅游行业参与，全书理

江南是中华文明的重要发祥地，江南文化更是长三角一体化进程中共有的文化标识和“基因纽带”。《江南之美——江南生活中的艺术与文化》一书，以2022年4月在上海市历史博物馆展出的“江南之美——江南生活中的艺术与文化”为主要内容，集中收录了探索江南文化和江南美学的源流、发展、特征以及当代价值的研究文章39篇，从历代江南社会的物

2002年12月3日，上海赢得2010年世博会举办权。值此申博成功20周年之际，作者整理了自己珍贵的世博笔记，书写了参与世博整个历程的个人思考，集结成册。他依据当年的亲身经历和多年的感悟积累，从个体的角度，记录和描述上海世博会申办、筹办、举办的全过程以及世博后编撰《上海世博会志》等的相关事宜，反映上海世博会成功的来之不

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