商德远的《小学语文(个性化课堂教学艺术)》共分为“理解个性化教育”和“个性化课堂教学研究”两章。笔者在“理解个性化教育”部分阐述了自己对个性教育的认识。“个性化课堂教学研究”是对个性课堂教学进行的研究，这一章包括“认识个性化课堂”“个性化阅读教学”和“个性化作文教学”三部分内容，其中大部分内容是能体现个性教育思想的典型

《现代教学设计精要》从现代教学设计的发展趋势谈起，论述了现代教学设计需要教师具备的素养、现代教学设计的技能与艺术、精彩教学设计的内容和要求、教学情境在课堂中的应用，后还介绍了上好每一堂课的要素。

《小学教育概论》为高等院校小学教育专业教材，其主要内容：小学教育历史论、小学教育性质论、小学教育功能论、小学教育目标论、小学教育内容论、小学教育制度论、小学教育机构论、小学教师论、小学儿童论、小学教育实践论、小学教育发展与改革论。主要特色有：以初等教育学的理论研究为学科基础，探索小学教育的特定性质、特殊规律和特定价值；

《儿童生态道德教育丛书：儿童生态道德教育实践指导》分为四个章节。第一章我们的目标，阐述儿童生态道德教育的培养目标，思考如何为儿童生态教育活动设立长远的道德培养目标。 第二章行动的理念，了解什么是儿童参与，理解和思考有效的儿童参与的特征和水平。 第三章行动的途径，学习“行动研究”在儿童生态道德教育实践中的路径方法。

从20世纪60年代起，全球性的生态危机和环境问题开始让人类重新审视和调整人与自然的关系，全球已将“可持续发展教育”作为调整人与自然关系的新希望。我国政府亦将“人与自然的关系”纳入了公民道德建设体系，将“生态文明”作为国家建设和发展的重要内容。《儿童生态道德教育导论》主要是从理论层面对生态道德教育进行了梳理与探讨，包括生

《小学语文情趣课堂的研究》全文总共分为五篇，主要内容包括：小学语文课堂现状及探寻、“情趣课堂”的创建策略、“小学语文情趣课堂”论文、“小学语文情趣课堂”课例、语文课堂由疲软走向生机。

《小学语文课程标准》里明确提到“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”语文学科的学习，基础非常重要。我们在进行全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“有效应用信息技术促进

本套丛书分为六册，按照课程标准提出的不同要求，每年级编写一册。各年级的内容按照整体性原则，运用综合性特征，以小学语文的学科知识点——拼音、识字、阅读、写作等为横线，以每个知识点在各个学段的学习目标和要求为纵线，从知识点本身、针对知识点的专项训练、综合训练等方面帮助学生学习、训练和巩固。

你是否知道格林童话的“故乡”在哪里？你是否知道皮诺曹真正的“爸爸”是谁？你是否知道“一千零一个故事”的来历？你是否知道《十万个为什么》是怎样写成的？这些答案在王全民、《读·品·悟·课本背后的故事系列：课本背后的名著故事（小学版）》中都可以找到。《课本背后的名著故事（小学版）》讲述了古今中外许多名著背后的精彩故事，帮助小

怎样纠正自己的坏习惯呢？怎样把同学变成自己的知心朋友呢？在生活中遇到一些具体的困难该怎么办呢？《读品悟课本背后的故事系列：课本背后的生活故事（小学版）》从学会管理自己、从小养成好习惯、文明的孩子人人爱、快乐的“大家庭”等方面，用生动精彩的故事解答小学生经常遇到的生活问题，丰富和拓展对课本知识的理解，帮助小学生提高综合素