学校课程领导力既是课程改革中的一个理论课题，也是课程改革中的一个实践问题。提升学校课程领导力，是落实国家课程改革的必然要求，也是学校课程高质量发展的内在需求。本书主要内容包括：学校课程领导力的时代意义、学校课程领导力的理论解读、学校课程领导力提升的实践模型等。
《唤醒学生的经验》是上海市语文老教研员步根海老师的遗文集，由最熟悉步老师语文教育思想的步老师同事、朋友陈祳老师主编。书稿分上下编。上编为步老师在期刊上发表的文章、给语文同人论著所做的序言、在各种教研活动上的发言，体现了步老师鲜明的教学主张。下编为步老师所上示范课的教学实录，跨高中、初中、小学三个学段，体现了步老师独特的
本书分为十四章，包括语文教育教学方法基本理论、语文教学与思维创新的研究意义、语文思维教学的基本内涵、语文教学中的思维类型与训练、语言训练的本质：基于语言的训练、语言训练的开展：语文教学的实践变革、语文教学思维创新能力培养的实践策略、语文教学与文学艺术思维等。
根据高中新教材新高考改革实践，本书针对高一新生语文学科高中作文入门写作的转型和提高，重点在阅读素材的积累和议论文的写作技巧方面，帮助学生快速适应考场，如何审题立意、巧妙运用素材，从而达到作文提分效果。本丛书力求简明扼要，提纲挈领，使之快速了解转型期的作文写作的技法与技能，明确素材选用方法，在有限的考场时间内快速审题、立
长春市教育学会是长春市教育局主管的群众性学术团体，小课题研究是本会群众性教科研的品牌项目，深受广大教师的欢迎。长春市教育学会发动和组织长春地区中小学校积极开展小课题研究，采取了多种举措大力推进，各校与广大教师踊跃参与并取得了一系列成果。本书收集整理了近年来长春地区小课题研究的部分成果，全书分为工作篇和成果篇两个部分，收
本书是“班主任专业基本功书系”中的一种。本书全面、系统地梳理和总结了班主任在班级建设中的理念和做法，关注家庭、学校、社区的一体化建构，发掘从班级建设到成长共同体建设的方法与策略，生动体现班主任在班集体建设、班级常规管理、班级活动设计与组织、学生成长指导、班主任人际沟通、家校协同等方面的基本素养及其实践运用。本次修订，结
素养导向下的新高考复习教学模式在设计上强调从教材到高考、从基础到能力、从情境到素养，更加突出任务驱动下的问题解决。高中数学读本系列图书正是浙江省各地市名师三新（新课标新教材新高考）教研成果，将高中数学知识碎片化分解成不等式函数的性质等二十几个核心板块，每个板块单独成册，既可供教师作任务模块研究，也可供学生补充不足之处。
本书响应新课标倡导的“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的理念，鼓励学生围绕真实情境和真实问题，利用已有知识积极参与到一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。正文设置11个主题，将单词分别归入人、衣、食、住、行、学习、工作、自然等情景中，设置小贴士、辨析、单词链接、常用谚语、思维导图等栏目，引导学生在鲜
随着新课标的提出，学生信息技术学科核心素养的培养倍受重视。信息技术学科核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。传统的“先讲后练”“边讲边练”等教学模式已无法满足信息技术学科核心素养的要求。本选题通过文献综述，梳理了相关理论，通过调查分析，得出信息技术教学需要新的教学模式以培养信息技术学科
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