本书提出了贯通培养的综合改革方案、教学模式和质量评价体系,破解了现有管理体制下实现培养目标以及课程体系、实践条件、教学团队、评价体系的实质性贯通问题与潜在风险,提出了提高人才培养质量、促进贯培项目可持续发展的改革建议。从学术价值上看,本书总结并深刻阐释了技术技能人才培养规律,研究了高端技术技能人才贯通培养的路径和机制,
本书紧密围绕计算机等级考试新大纲的要求组织内容,对计算机信息技术基础教材从内容及组织模式上进行了不同程度的调整,使之更加符合当前高职教育的教学需要。本书从教学实际需求出发,侧重培养学生的创新精神和实践能力,在注重系统性、科学性的基础上重点突出实用性和可作性,使学生快速掌握计算机应用的基础知识,具备作计算机、使用现代化办
“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第1个百年奋斗目标之后,乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第1个五年。站在新的发展征程上,水利高职院校深入贯彻落实党的十九届五中全会精神,全面谋划好“十四五”战略发展规划,推动水利高职院校以质图强、高质量发展。重庆水利电力职业技术学院面向全
本书属于现代学徒制人才培养方面的著作。全书分两篇五章,对《悉尼协议》的具体要求及专业建设范式及实施、现代学徒制的发展、我国现代学徒制的发展和探索、金光现代学徒班实践、金光现代学徒班实施主要成效及创新点、成果导向的金光现代学徒班人才培养方案、金光现代学徒班系列管理制度和金光现代学徒班的各种标准等内容进行了系统而客观的研究
本书基于对已有研究的梳理,从以下几个方面对职业教育质量第三方评价进行了讨论。第一,在本体论层面,界定了职业教育质量第三方评价的概念,并批判性地分析了职业教育质量第三方评价的必要性;第二,在认识论层面,揭示了职业教育质量第三方评价活动过程中的矛盾,进而阐述了职业教育质量第三方评价作为一种认识活动的内在机制;第三,在制度论
本书内容包括人才培养、教学改革与探索、专业内涵建设、课程建设、关于职业教育的概念;高等职业教育理念创新与发展概论;高等职业教育理念创新与发展的内涵、路径及基本要求分析等。当前社会经济飞速发展,我国高等教育已经走向大众化,而高等职业教育却没有得到长足发展,显得滞后。本文通过对高等职业教育的分析,对高等职业教育中存在的问题
近年来,随着产业转型升级和经济社会发展,国家越来越重视技术技能型人才培养,一批应用技术类院校应运而生。围绕提高人才培养质量,应用技术类院校在人才培养机制、教育教学模式、课堂教学方法等方面进行了大量探索和改革。本书围绕参与式课堂教学组织这一主题,着眼于技术技能型人才培养,着重于课堂教学这一中心环节,探讨了应用技术类院校课
本书从影响高职学生学习效率的因素调查入手,分析影响学生学习效率的诸多因素,针对影响程度较大的三个维度,即学习方法、教师、学习环境展开分析,在高职学生学习方法的分析指导、教师综合能力的培养提升、校园文化精神环境的建设营造等层面提出一些建设性的策略、建议,以期实现高职学生发展成为“完人”的学习效率。书稿立足于“立德树人”的
本教材分为六个部分,分别为:爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表6个部分,全文围绕高等职业学校教师职业道德论述了高职教师应该遵从的职业道德。
本书从北京市及国家教学成果奖部分成果的视角,呈现了北京市职业教育教学改革的代表性成果,针对职业教育教学改革与实践中的问题,提出的有效解决办法,并实施理论创新、方法创新、模式创新、实践创新,成效显著的成果。成果涉及思想道德、人文素养、人才培养模式、办学模式、专业建设、课程、教学、师资队伍、教学资源、实训基地、质量保障等北