本书系“科学传播书架之一”。我不会相信上帝跟宇宙掷骰子，爱因斯坦如是说。秩序与混沌究竟什么关系？混沌是大众媒体炒作的怪物（蝴蝶效应），还是现实世界无处不在的实在（有条有紊）？混沌理论与其伴侣复杂性科学为何难解难分？本书为1989年英文初版的增订二版，被公认为通俗诠释混沌之新科学的经典读物。微观粒子、龙头滴水、台球撞击、
本书结合当前物理实验教学的新理念、新方法和新技术，借鉴一些高校在物理实验教学内容和课程体系改革方面的成果，总结作者多年来的实验教学实践经验编写而成。全书共六章，系统介绍了与大学物理实验有关的实验误差和数据处理知识，以及力、热、电、光、近代物理等50多个的实验项目；在实验内容的设计上，力求基础性、实践性和研究性相结合，旨
《物理学》第三版是根据教育部颁布的《高职高专教育物理课程教学基本要求》，在以应用为目的，以必需够用为度的原则指导下，在高职高专物理教学内容和课程体系改革的实践基础上，总结了教学实践中的改革成果和经验，为适应高职实施的项目导向教学的需要而编写的。本书以力学、电磁学中的基本概念、基本规律和基本方法为核心，适当增加了热力学知
全书分上下两册，共5篇，分为17章。力学篇包括物质的运动描述、质点动力学、质点系动力学与刚体运动、相对论简介、流体力学基础；振动与光学基础篇包括机械振动与机械波、波动光学、应用光学基础；热学篇包括气体动理论、热力学基础、物质状态和相变；电磁学篇包括静电场、恒定磁场、电磁感应；近现代物理篇包括量子物理基础、激光技术简介、
本书参照教育部现行的《理工科类大学物理课程教学基本要求》，根据当前各高校大学物理课程的教学需求编写而成，涵盖了该教学基本要求的Ａ类内容，并择要介绍了一些Ｂ类扩展性内容本书的主要特点是：在体系结构上，设有“章前问题”“学习要点”“思维拓展”“思考题”“章前问题解答”以及突出“课程思政”特点的“章后感悟”“科学家轶事”“
本教材是按照高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会制定的《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》，并结合高等职业教育本科院校理工科专业的教学特点编写而成。本书共十四章，分为五篇，分别为：第一篇力学（包括质点力学、刚体力学、动量与能量、流体力学）、第二篇热学（包括气体动理论、热力学基础）、第三篇电磁学（包括
本书是与山东科技大学教师编写的《大学物理学》相配套的教学参考书，旨在使学生理解本课程的教学基本要求，明确物理基本概念和规律间的联系与区别，帮助学生熟练运用所学的知识分析并解决问题。本书分为18章，包括力学、热学、电学、磁学、光学和近代物理学等。每章均由基本要求、内容提要、例题精讲、习题精练四个部分组成。另外，书中配有模
《大学物理教程》以教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版）中的核心内容为框架，对物理学基本概念、基本规律的阐述准确透彻，既作必要的数学论证，同时又尽量避免艰深的公式及数学推导，突出物理本质，力求物理图像清晰。《大学物理教程》共十三章。“章首图片”配有文字说明或
本书根据农林院校特点，精选了物理学的基础理论内容。本书注重对基本概念、基本规律的阐述，在物理学的知识体系结构方面，明晰了概念引入、形成和应用，在理论阐述方面，难度适中，论述深入浅出，例题丰富，并注重物理理论在农林等学科中的应用，此外，加入技术的应用和扩展，以提高学生的科学素质和创新能力。每章后的“知识窗”放在二维码中作
《大学物理》是依据教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版）（以下简称《基本要求》）编写的。《大学物理》中涵盖了《理工科类大学物理课程教学基本要求》中的核心内容，并精选了一定数量的拓展内容。《大学物理》中对经典物理部分的内容进行了精选和深化，对近代物理部分的内容
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