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本书以成都市职业体验教育模式构建与实践为主线，深入分析了职业体验教育在服务技能型社会建设、促进普职融通等方面存在的问题及困难，提出了以“全生命周期”育人理念为指导，构建“职业体验——生涯指导——专业探索”一体化生涯发展体系；以市域统筹、普职融通为引领，建立“市级+区级+校级+家庭”四级统筹机制、“家园+校园+产业园+公

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"实习是我国高等职业教育的必要环节，提升实习质量是新时代人民群众对“更好的职业教育”的期盼，政府通过政策不断推进实习发展、提升实习质量。本书围绕“提升高等职业教育实习质量”这一总体目标，通过定量研究与质性研究相结合，对“实习质量的形成机理”和“影响实习质量的制度”进行系统的研究。本书基本内容包括高等职业教育实习的基本理

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新生入学教育是整个大学教育的起点，是大学生涯的第一课。本书围绕关爱大学新生、服务大学新生、引导大学新生这个主题，分为入学篇、生活篇、学习篇、实践篇、情感篇、交际篇、心理篇、安全篇、未来篇共九个方面，系统阐述大学新生入学教育的内容和要求，旨在通过学习大学学习和生活中应知应会的常识，进一步提升大学生的人文素养，为将来立足社

随着创新驱动发展战略的实施，创新创业教育必然会成为推进高等教育综合改革创新的突破口。高职院校应迅速转变观念，积极探索互联网时代创新创业教育的新途径和新方法，利用互联网现代教育技术开展创新创业教育，达到培养学生自主创业意识和能力的目的。本书通过对国内外创新创业教育理论和实践的文献研究，针对高职院校提出了构建适应新时代高职

本书在产业学院的架构下，研究专业群融合机制问题，探讨了产业发展与专业群融合、专业群内部融通、教师团队跨界建设、专业群管理协同的机制；通过分析“双高”计划背景下产业学院的起源和发展，结合国内外产业学院建设的成功经验和相关研究，探讨我国产业学院建设的意义、方法、途径等；面对当前产业学院建设发展中存在的问题，结合具体案例(主

高职院校作为应用型人才培养的重要载体，其高质量发展水平决定了应用技能型人才的培养质量，对其协同发展机理及评价体系优化的研究具有重大现实意义。本书主要研究了高职院校“双高建设”的理论机制、高职院校“双高建设”协同问题与评价要点分析、高职院校高水平建设中存在的问题分析、高职院校高水平建设评价方法与实施导向、基于实证的高职院