本书依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，根据课程标准中提出的核心素养和六大语文学习任务群内容、目标和要求，将部编版小学语文教材单元教学按照学习任务群的形式来设计。本书按照义务教育小学学段划分为三个部分，共包含16个单元教学设计案例，每个案例配有清晰的思维导图、详细地设计内容、教学实践内容、课后反思及评价，

本书共分9章，内容包括：我国小学教师培养模式回顾、高校小学教育本科专业设置现状、高校实践教学阐述、师范类专业认证标准解读、小学教育专业实践教学体系的现实审视等。

本系列丛书是一套语文教材的知识延伸丛 书，围绕小学三到六年级语文教材进行课外延伸，每个年级包含《表达能力课》《作文技法课》《自然博物课》《文化常识课》四册，对教材中的课文涉及的写作方法、表达能力、阅读心法、历史知识、文学常识、自然科学等展开讲解，帮助孩子加深对课文内容的理解，实现跨学科知识积累。

小学语文课外阅读作业优化方略

本书就是塘溪镇第二中心小学十年办学经验的总结，分“问竹”“育竹”“叙竹”“制竹”“品竹”“望竹”六个部分，畅谈塘溪竹制品的历史以及非遗传承人叶良康师傅的生平，叙述学生对竹编工艺的传承制作以及竹文化教育思想在校园里的扎根繁衍。

本书为围绕部编版1年级下册语文课文内容延申编写的一套科普书籍。以每篇课文为一个章节，充分挖掘课文中的科普知识点进行讲解，内容涉及气急学、生物学、工程学、地质学、医学等多个学科契合了通识百科的要求。本书每一章节都配有一些有趣的游戏阅读思考题，以培养孩子的思维能力。同时，整本书配图精美、版式设计新颖，可以在激发孩子阅读兴趣

数学深度教学是引向学生数学深度学习的教学。数学深度教学超越具体知识和技能深入到思维层面，由具体的数学方法和策略过渡到一般性的思维策略与思维品质的提升，帮助学生在由教师(或书本)指导下进行学习逐步转变为学会学习，包括善于通过同学间的合作与互动进行学习，从而真正成为学习的主人。具体表现在着眼于学生对所学数学内容的整体理解，

本书中重点阐述了英语跨学科教学“C-T4P”模型构建、理论形成、内涵特征及“C-T4P"课程的目标设计、内容开发、实施路径、环境建设、评价体系。