本书收录了1987-2024年共38套考研数学二真题(科目代码：302)，其中对1987-2004年试卷进行分类，让学生按专题进行训练，配套电子版解析；2005-2024年真题以套卷的形式让学生进行模考，配套纸质版解析，旨在帮助考生对真题进行全方位研究，精准把握考试重点，全面提升考生的应试能力。本书从真题出发，以学生为

本书8套试卷精选各类“微积分”“线性代数”“概率论与数理统计”题型，包含作者的创新题型，全面、典型，综合性强；解题方法和技巧独特，能够很好地帮助考研学生掌握“微积分”“线性代数”“概率论与数理统计”的学习方法，锻炼学生的思维逻辑与数学能力；帮助考研学生在复习“微积分”“线性代数”“概率论与数理统计”内容的基础上不断进阶

本书由启研工作室教研团队成员精心整理。教研团队成员对每一道真题进行详细讲解，答案详尽。全书包含2009-2023年共15套试卷和答案，历年真题与考研大纲完全契合，本书能帮助考生在考前查漏补缺，提高复习效率和复习质量。本书适合全国硕士研究生招生考试且考数学二的考生模拟考场，学习真题。

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本书由启研工作室教研团队成员精心整理。教研团队成员对每一道真题进行详细讲解，答案详尽。全书包含2009-2023年共15套试卷和答案，历年真题与考研大纲完全契合，本书能帮助考生在考前查漏补缺，提高复习效率和复习质量。本书适合全国硕士研究生招生考试且考数学一的考生模拟考场，学习真题。

本书稿系国家社科基金重大项目《17—20世纪国外学者研究中国宋元数理科学的历史考察和文献整理》的阶段研究成果。书稿首次比较系统地梳理了20世纪美国学者研究中国宋元数理科学的历史，尤其是总结揭示了其已取得的成就和不足。美国学者研究中国宋元数理科学的历史始自20世纪20年代，以科学史学科的奠基者萨顿为代表。随后，在钱德明、

面对21世纪国际上人才竞争的激烈形势，中国数学界自然非常关注数学教育的状况，有些令人尊敬的数学家已经把目光从超常教育或精英人才的培养，移往面向广大普通学生的数学教育。我们应该敞开胸怀,把握时代的脉搏,以丰富多样的数学教育内容让学生感受数学与文化、历史、艺术等各种知识的关联互动，使他们能够在终身学习历程中随个人需求适时获

本书尝试观察的知识现象，多有不为主流数学史所留意的题材，如“计算”大叙事的简要轮廓、中国古代对角度的认识等。其实历史发生的就发生了，没发生的就没发生，像所谓的“李约瑟难题”，即近代科学为什么没有在中国产生这类问题，不敢期望会取得终极答案。历史的进程是极度复杂的，从太多难以分辨的影响因素中，厘清一条因果明晰的关系链条，这

本书的主轴是“艺数”。“艺数”是近年来台湾数学科普界所新造的名词，它的范围至少包含以下三类：（1）以艺术手法展示数学内容；（2）受数学思想或成果启发的艺术；（3）数学家创作的艺术。数学与艺术互动最深刻的史实，莫过于欧洲文艺复兴时期从绘画发展出透视法，里昂?阿尔伯蒂的名著《论绘画》开宗明义：“我首先要从数学家那里撷取我的

本书各章的主角都曾经在当时数学主流之外，蹚出一条清溪，有的日后甚至拓展开恢弘的水域。历史上这类辩证的发展，让独行者的声音能不绝于耳，好似美国文学家梭罗在《瓦尔登湖》（Walden;orLifeintheWoods）所说：“一个人没跟上同伴的脚步，也许正因为他听到另外的鼓点声。”这种个人偏好当然也影响了价值取向，作者认为