本书基于我国高等职业教育发展的需求视角，对外部质量保障体系建设的各阶段发展历史、制度和特点进行研究，探究外部质量保障体系对高等职业教育发展的有效性和适应性问题。并从省域高等职业教育外部质量保障体系建设的切入点，分析了国家和地方分级管理的外部质量保障运行模式、组织建设、多方参与等体系构成要素。本书适用于教育管理、教育评估

本书是作者个人及其团队多年在现代学徒制领域的理论研究和实践探索。书中对现代学徒制研究和实践中的关键性问题做了阐释分析，剖析了当前我国现代学徒制实施的现状和问题，结合西方主要国家现代学徒制运行机制的经验和启示，探究了我国高职院校现代学徒制运行机制的构建。本书无论是在现代学徒制的理论研究层面还是在实践探索层面都有比较好的参

本书包括背景及概念、世界职业教育企业兼职教师队伍历程、我国职业院校兼职教师队伍建设、江苏高职院校产业教授探索与实践、江苏高职院校产业教授选聘工作调查分析、江苏高职院校产业教授选聘工作存在问题及政策建议等六部分。 本书通过借鉴国外兼职教师队伍建设的经验做法，梳理国家层面有关兼职教师队伍建设的文件、政策，剖析学者、专家关

第二届全国技工院校教师职业能力大赛获奖作品集（工业综合与农业类）

本书为山西通用航空职业技术学院首学年办学历程记载。全书按照时间顺序，以周记的方式较为详细地记录了2020年8月至2021年8月山西通用航空职业技术学院的建设及发展历程。包括学院发出封录取通知书、迎接首届新生入学、开好堂课等内容。本书主要面向高职院校管理工作者、师生，以及关心高职教育工作的广大读者。

德国与法国职业技术教育与培训体系的特点及比较优势

中国先贤孔子的教育理念“有教无类”与“因材施教”也是世界各国教育界的普遍共识。而瑞士教育能够在很大程度上实现这一理念,应归功于其成功的双轨制职业教育体系。教育与培训培养的不仅是学术型人才,也包括实践技能型人才,瑞士拥有成功的双轨制职业教育体系,这个教育体系结合了企业内学徒培训与职业学校理论课程学习相结合的教育方式。本书

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本志是以记录和反映安康职业技术学院建院以来(2004-2021年)学院建设和改革发展重大部署、重大进展和重要成效的综合性院志。主要包括三大模块，第一模块为发展综述和大事记；第二模块为主体部分，包括整合建院、新校区建设、党建工作、教学工作、师资队伍、学生工作、内部管理、教学机构、群团组织、校园文化、合作交流、社会服务、人

本书以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，以及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持实事求是的原则，力求全面、准确地记述上海电子信息职业技术学院发展的历史，用史实说话，努力体现学院的历史传统与特色。