本书共分七章。第一章对“单元整体教学”的概念作了解读，并对2022版英语课程标准中与“单元整体教学”相关的规定进行了提炼、分析。第二章对单元整体教学的必要性及现阶段实行单元整体教学存在的误区和面临的困难作了分析。第三章、第四章给出了单元整体教学的具体路径和设计策略。第五章对单元整体教学设计中的13个关键点进行了例析。第

《开明国语课本少年卷》是叶圣陶先生编撰，丰子恺先生绘制插图的一套经典教材，这套教材以少年儿童为对象，以日常生活为切入点，通过生动的故事和丰富的插图，让孩子们在阅读中自然地认识和理解中国传统文化和社会伦理。课本内容涵盖了亲情、友情、家园、尊重、团结等多个主题，通过细腻的笔触和富有启发性的故事情节，引导孩子们树立正确的价值

本书以“兴趣”为依托，尊重孩子自我表达的愿望，鼓励孩子充分展示自己的创造力和想象力，同时检验自己知识储备和对这些知识的运用能力。点拨写作思路，学、思、练结合，全方位解析，名师倾心指导，快乐作文有方法！

本书共七章，内容包括：中小学陆地冰雪运动概述、青少年身心发展特点与陆地冰雪运动训练的关系、中小学陆地冰雪运动技能形成与发展的科学基础、中小学轮滑运动训练理论与实践、中小学轮滑运动训练理论与实践等。

本书为苏州市学科带头人、苏州市名教师、苏州市优秀教育工作者周丽芳校长撰写。本书有五章，介绍了五种小学课外阅读的组织方式及它们的实施效能，分别是亲子共读、伙伴共读、师生共读、与名家共读以及行走的阅读。这些阅读组织方式能丰富学生生活，开拓学生视野；能指导学生掌握阅读方法，陶冶情操；能充分发挥阅读实效，提升学生思维能力。不再

本书包含了小学一到六年级需要了解的性教育相关知识，如认识我们的身体我从哪里来我的身体我做主等，每节内容都设计了几个有趣的环节，如练一练记一记看一看画一画等，如果对其中的内容有疑问，可以和家长、老师或朋友一起来讨论哦！

本书分为四编，包括早期阅读，越早越好、如何让孩子快速识读、100天，让孩子学会阅读、画音阅读：开辟早期阅读新天地。具体内容包括：教育乃立国之本，阅读是教育之根；婴幼儿期是书面语言发展的关键期；早期阅读促进幼儿大脑发育；早期识读能提升孩子“七项能力”；我国古代的幼儿识字教育等。

特级教师吴勇基于自身30多年的习作教学经历，从抓住“基本问题”教习作、紧扣“亮点编排”教习作、围绕“单元整体”教习作、突破“常规视角”教习作等四个方面，分享了他对于统编小学语文怎么教习作的独到思考与创意做法，帮助一线教师破解面对习作教材解读和设计无力、针对学生的写作学情顺应和化解无力、面对新教材教学视角陈旧等问题，探寻

本书分为理念篇、课程篇、课堂篇、技术篇、评价篇五章，围绕跳出教学看教育、跳出学科看课程、跳出数学看课堂、跳出工具看技术、跳出课堂看评价五个方面进行分析。

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