本书从职业教育生态的重塑、思维的转变、专业及知识体系的优化、教师能力升级、教育技术革新、教育场景转化、教学管理模式智慧化、教学评价精准化等做出相应调整提出职业教育的转型路径以推动职业教育与数字经济融合发展。随着数字技术与传统领域的融合程度日益加深,移动互联网、大数据、人工智能等信息技术的突破和普及促进了数字经济的快速发

本书探索了职业教育培训的新方法和新模式，分析其可行性与实践性，立足于职业教育培训的研究与实践，以如何增强职业培训内生动力、促进就业增收为研究内容，借鉴了相关的调研报告、论文、研究报告，从不同角度阐述了新时代职业学校如何紧随改革发展形式，如何有效整合职业院校资源和社会资源，深入实施校校联合、校企合作、产教融合，做大、做优

本书从理论和实践两部分研究适应性背景下职业教育产教融合的模式与路径，理论篇涵盖职业教育校企合作模式研究、行业协会参与职业教育模式研究、职业教育集团和产业学院研究；实践篇探讨粤港澳大湾区职业教育协同创新发展以及高职院校实训基地和产业学院构建，并以跨境电商人才培养为例，探讨高职院校人才培养实践路径。

本书以“匠心——匠心筑梦，追求卓越”为题，选取日照职业技术学院各专业践行立德树人、躬耕专业教学、磨炼技术技能，具有代表性的部分优秀教师，通过编撰采访报道与通讯文稿，记录并阐述他们在教学实践育人过程中所呈现出精益求精、追求卓越的匠心精神。本书分为“卓越与担当”“技艺与传承”“守正与创新”3个篇章，如实展现师生的匠心故事，

本书分为七个章节，分别从产教融合理论、校企合作相关概念、国内外校企合作办学模式类型、校企合作负面清单政策研究、混合所有制产业学院办学模式、职业教师培养与选聘和企业视角下校企合作驱动因素及其政策等七个方面来对职业教育产教融合、校企合作政策展开研究，通过研究分析，了解到职业教育产教融合、校企合作的重要性，也进一步强调推进实

本书介绍了职业院校实施现代学徒制人才培养模式的内涵与意义，对教育部和省市要求的现代学徒制各关键要素在具体实施过程中如何把握、如何开展，结合试点专业的具体做法等进行了介绍，同时对试点过程中各环节可能出现的问题做了设想，对积累的经验与教训等做了认真梳理。

实现职业教育高质量发展，是新时代职业教育改革与发展的新诉求。现代学徒制是推动现代职业教育高质量发展的重要载体，但现代学徒制人才培养的质量需求与质量供给存在不匹配是现代学徒制发展面临的主要矛盾之一，创建高质量的现代学徒制迫切需要构建高质量的现代学徒制人才培养质量体系。书对现代学徒制的历史逻辑、理论逻辑、现实逻辑进行了分析

集团化办学是近年来技工教育改革的新方向，是密切校企合作、深化产教融合，推动技工教育高质量发展的重要举措，对于统筹优化技工教育培训资源，有效破解技工院校发展瓶颈，为区域经济发展提供更加有力的技术技能人才支撑，具有十分重要的现实意义。作为山东省首家实质化运行的技工教育集团，济宁市技工教育集团自2019年10月成立以来，在济

2013年习近平总书记首次提出“一带一路”倡议，倡议一经提出立即得到了多个国家的积极响应与加入。9年来，随着“一带一路”倡议的深入推进，中国政府逐步建立了与“一带一路”沿线国家沟通磋商的机制，推动“一带一路”沿线国家的务实合作。“一带一路”是沿线各国建设新型国际关系和构建人类文明新形态的重要契机，符合国际社会的根本利益

本书内容包括：高职院校治理能力概述、高职院校治理结构的优化与建设、高职院校治理章程建设、高职院校治理制度现代化、高职院校治理方法的现代化和高职院校治理能力提升的标准和路径等6章内容。